思想政治理論課作為高校思想政治教育的主要陣地,受關注的程度也逐漸增強。作為思想政治理論課的實施者,思想政治理論課教師的勝任力素質(zhì)是關鍵。在理工科高校中,由于學科建設的側(cè)重點主要集中在理工科學科上,對于偏向文科的思想政治理論課建設力度一直不夠。但是,思想政治教育工作在理工科高校中有其獨特的作用與意義,理工科高校思想政治理論課教師應該具備哪些特質(zhì)是值得深入研究的。本文在對理工科高校思想政治理論課教師勝任力的概念、特點進行闡述的基礎上,以理工科高�！枮I工程大學為例,以哈爾濱工程大學在校本科學生為研究對象,進行了范圍廣泛的問卷調(diào)查。在對問卷數(shù)據(jù)進行分析后,成功構建了理工科高校思想政治理論課教師勝任力模型,并在此模型的基礎上建立了理工科高校思想政治理論課教師測評指標體系。研究在對經(jīng)典理論進行深入研究的基礎上,以問卷調(diào)查為研究手段,針對現(xiàn)階段學生對理工科高校思想政治理論課教師勝任力素質(zhì)的期望,歸納出了理工科高校思想政治理論課教師勝任力素質(zhì)的各個維度,并得到了各維度在理工科高校思想政治理論課教師勝任力素質(zhì)中的重要程度。在此基礎上,對各勝任力素質(zhì)進行了深入的論述,并針對各勝任力素質(zhì)的特點與現(xiàn)階段... 

【文章來源】：哈爾濱工程大學黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

勝任力模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3231083