當(dāng)今時(shí)代,新軍事變革下的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),其顯著特點(diǎn)是知識(shí)和技術(shù)高度密集,能否源源不斷地提供知識(shí)型、技能型后備人才成為打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)有力的保障。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,肩負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù),國(guó)防教育是國(guó)家民族生存發(fā)展的柱石,是居安思危和憂(yōu)患意識(shí)的具體表現(xiàn)。在信息時(shí)代背景下,搞好高校國(guó)防教育是國(guó)防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié),而高素質(zhì)的國(guó)防教育師資隊(duì)伍正是這個(gè)環(huán)節(jié)的重要保障。新軍事變革不僅為我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化提供了新的契機(jī),更為我國(guó)高校國(guó)防教育工作自身發(fā)展提出了更高的要求。本文首先通過(guò)新軍事變革的概述,指明新軍事變革對(duì)高校國(guó)防教育在課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、教師個(gè)性發(fā)展等四個(gè)方面帶來(lái)的沖擊；在此基礎(chǔ)上,分析我國(guó)高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀,從師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍建設(shè)的成果經(jīng)驗(yàn)和存在不足三個(gè)方面進(jìn)行闡述。最后,本文對(duì)新軍事變革背景下實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)提出了對(duì)策性思考,從搭建信息化平臺(tái)、培養(yǎng)信息化技能、優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化素質(zhì)建設(shè)、完善建設(shè)體系等五個(gè)方面提出了問(wèn)題的構(gòu)建新軍事變革下高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的新構(gòu)想。通過(guò)本研究試圖為新軍事變革條件... 

【文章來(lái)源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    0.1 選題來(lái)源
    0.2 選題意義及研究目的
        0.2.1 選題意義
        0.2.2 研究目的
    0.3 研究現(xiàn)狀
    0.4 研究方法
    0.5 創(chuàng)新之處
第一章 新軍事變革對(duì)高校國(guó)防教育的影響
    1.1 新軍事變革簡(jiǎn)述
        1.1.1 新軍事變革的概念及內(nèi)容
        1.1.2 新軍事變革的發(fā)展趨勢(shì)
        1.1.3 新軍事變革所帶來(lái)的影響
    1.2 高校國(guó)防教育的特殊性與必要性
        1.2.1 高校國(guó)防教育的特殊性
        1.2.2 高校國(guó)防教育的必要性
    1.3 新軍事變革下高校國(guó)防教育改革要求
        1.3.1 按照信息化建設(shè)要求設(shè)置課程體系
        1.3.2 用新的教育觀念創(chuàng)新教學(xué)方法
        1.3.3 把師資隊(duì)伍建設(shè)放在突出地位
        1.3.4 建立教師個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制
第二章 我國(guó)高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
    2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀概述
        2.1.1 師資的來(lái)源與數(shù)量分析
        2.1.2 師資的專(zhuān)業(yè)與學(xué)歷分析
        2.1.3 教師職務(wù)與職稱(chēng)分析
        2.1.4 教師教學(xué)與科研分析
    2.2 師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)成果
        2.2.1 師資隊(duì)伍的地位基本確立
        2.2.2 師資隊(duì)伍的規(guī)模初步形成
        2.2.3 師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步改善
        2.2.4 師資隊(duì)伍的素質(zhì)日益提升
    2.3 師資隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題分析
        2.3.1 學(xué)校重視程度不夠
        2.3.2 專(zhuān)職教師配備欠缺
        2.3.3 教師結(jié)構(gòu)不盡合理
        2.3.4 教學(xué)能力參差不齊
第三章 新軍事變革下高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想
    3.1 搭建國(guó)防教育師資隊(duì)伍信息化平臺(tái)
        3.1.1 硬件建設(shè)是基礎(chǔ)
        3.1.2 軟件建設(shè)是靈魂
        3.1.3 人員培訓(xùn)是關(guān)鍵
        3.1.4 制度建設(shè)是保證
        3.1.5 綜合應(yīng)用是目的
    3.2 培養(yǎng)國(guó)防教育師資隊(duì)伍信息化技能
    3.3 優(yōu)化國(guó)防教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
        3.3.1 以專(zhuān)職為主,強(qiáng)化內(nèi)部師資素質(zhì)提升
        3.3.2 以兼職為輔,使師資來(lái)源豐富和多元
    3.4 強(qiáng)化國(guó)防教育師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
        3.4.1 思想素質(zhì)
        3.4.2 業(yè)務(wù)素質(zhì)
        3.4.3 創(chuàng)新能力
        3.4.4 工作作風(fēng)
    3.5 完善國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)保障體系
        3.5.1 制定專(zhuān)兼職教師選拔標(biāo)準(zhǔn),確保師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化
        3.5.2 構(gòu)建合理的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)化專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍
        3.5.3 創(chuàng)建師資培訓(xùn)基地,完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系
        3.5.4 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展
    3.6 國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)中的邊際效益和沉淀成本
        3.6.1 邊際效益
        3.6.2 沉淀成本
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間主要的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3138709