本文關(guān)鍵詞：我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 高校畢業(yè)生是我國由人才大國走向人才強國的重要動力,高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系到國家和社會的和諧發(fā)展與穩(wěn)定,關(guān)系到中華民族的長治久安。我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策從建國以來經(jīng)歷了三個階段：計劃經(jīng)濟階段、教育體制改革和發(fā)展階段、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展階段。在每個階段,我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策都有著不同的內(nèi)容和特點。隨著我國改革開放的深化和社會主義市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展,國務(wù)院在1999年批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中提出,2010年我國高等教育毛入學率要達到適齡青年的15%。于是我國高等教育在21世紀初進入高等教育大眾化階段。隨著高等教育的普及化,我國高校擴招幅度過大、高校畢業(yè)生就業(yè)難等問題也開始出現(xiàn),給高校畢業(yè)生帶來了極大的壓力。 為了解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題和促進高校畢業(yè)生的充分就業(yè),國家開始出臺各項就業(yè)政策和相關(guān)政策。同時各地方也開始出臺相關(guān)配套措施和辦法協(xié)助中央共同解決問題。從一定意義上來說,這些就業(yè)政策和相關(guān)政策在一定程度上對高校畢業(yè)生的就業(yè)有著促進作用,但從目前的整體就業(yè)形勢來看,我國高校畢業(yè)生的就業(yè)政策仍然有待完善。 現(xiàn)階段我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系可以分為總政策、基本政策、具體政策和特殊政策。高校畢業(yè)生就業(yè)總政策和基本政策是對高校畢業(yè)生就業(yè)的整體引導和宏觀調(diào)控；高校畢業(yè)生就業(yè)的具體政策是對高校畢業(yè)生就業(yè)的就業(yè)市場和程序的管理和規(guī)范；高校畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策主要是指我國現(xiàn)階段鼓勵高校畢業(yè)生面向基層和農(nóng)村就業(yè)的各項政策和方針,其中包括如“三支一扶”政策、“特崗計劃”政策、“大學生村官”政策、志愿服務(wù)西部的政策等等。 高校畢業(yè)生就業(yè)政策在現(xiàn)行階段有著自己的特點,包括政策的服務(wù)性質(zhì)日益增強、政策覆蓋面廣、激勵性和補償性并重、注重城鄉(xiāng)和諧發(fā)展等。本文通過對現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)政策內(nèi)容的分類和特點的歸納,通過實證調(diào)查高校畢業(yè)生就業(yè)政策對準高校畢業(yè)生和已畢業(yè)高校生兩者在就業(yè)方面的影響力,在實證分析的基礎(chǔ)上嘗試研究我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的價值取向和價值缺失問題,發(fā)現(xiàn)我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系存在的不足之處,并提出完善我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的相關(guān)建議：第一,進一步加強政府宏觀調(diào)控,完善促進高校畢業(yè)生基層和農(nóng)村工作的長效機制；繼續(xù)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化進程,增加中小企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的容納空間；完善高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策體系,推進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作；加強對處于弱勢地位的特殊群體的權(quán)益保障工作力度,促進社會公平。第二,進一步完善規(guī)范相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè),引導高校生就業(yè)市場健康發(fā)展；積極搭建高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺,推進各地方的就業(yè)市場的融合工作；繼續(xù)規(guī)范各類招錄考試制度,確�？荚嚨墓叫院涂茖W性。第三,進一步深化高校教學改革,面向就業(yè)市場調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)；完善教學評估系統(tǒng),加強高校對畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)力度；繼續(xù)促進產(chǎn)、學、研的深層次結(jié)合,建立長效合作機制；培養(yǎng)高校畢業(yè)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 政府 就業(yè)政策 宏觀調(diào)控
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 引言10-18
• 1.1 問題的提出和研究意義10-12
• 1.2 文獻綜述12-16
• 1.3 有關(guān)概念界定和創(chuàng)新點16-17
• 1.4 研究思路和方法17-18
• 第2章 我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策的發(fā)展歷程和特點18-22
• 2.1 計劃經(jīng)濟體制階段的高校畢業(yè)生就業(yè)政策和特點18-19
• 2.2 教育體制改革和發(fā)展時期高校畢業(yè)生就業(yè)政策和特點19-20
• 2.3 社會主義市場經(jīng)濟條件下高校畢業(yè)生就業(yè)政策和特點20-22
• 第3章 我國現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的內(nèi)容和特點22-30
• 3.1 我國現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的內(nèi)容和類型22-28
• 3.2 我國現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的特點28-30
• 第4章 市場經(jīng)濟條件下高校畢業(yè)生就業(yè)政策影響力實證調(diào)查與分析30-45
• 4.1 問卷調(diào)查樣本及相關(guān)說明30
• 4.2 高校畢業(yè)生就業(yè)政策對準高校畢業(yè)生影響力實證調(diào)查數(shù)據(jù)說明與分析30-39
• 4.3 高校畢業(yè)生就業(yè)政策對已畢業(yè)高校生影響力實證調(diào)查數(shù)據(jù)說明和分析39-43
• 4.4 高校畢業(yè)生就業(yè)政策對高校生就業(yè)影響力實證調(diào)查的結(jié)論與思考43-45
• 第5章 進一步完善我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的對策建議45-51
• 5.1 我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系價值取向研究45-48
• 5.2 完善我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策體系的對策建議48-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-67
• 致謝67-68
• 研究生學習期間發(fā)表的學術(shù)論文68-69

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 何云輝;;高校畢業(yè)生就業(yè)政策變遷的動力機制研究[J];江蘇高教;2011年05期

2 孫源;李業(yè)昆;;我國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系發(fā)展歷程研究[J];人力資源管理;2012年12期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李迎果;國家促進高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策的理論與實踐研究[D];云南大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 山世泰;大連市農(nóng)村基層公共服務(wù)領(lǐng)域大學生就業(yè)問題研究[D];大連理工大學;2011年

2 謝英;河南省高校畢業(yè)生就業(yè)政策研究[D];鄭州大學;2011年

3 陳麗娟;獨立學院畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀及對策研究[D];華中師范大學;2012年

4 蔡心;新時期高校就業(yè)指導工作中的思想政治教育研究[D];陜西師范大學;2012年

5 郭晶晶;高職院校學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀分析與對策研究[D];河北科技師范學院;2012年

6 劉小燕;我國大學生就業(yè)促進政策實施效果評價研究[D];西安建筑科技大學;2012年

7 劉本杰;首都體育學院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀與影響因素分析[D];首都體育學院;2013年

  本文關(guān)鍵詞：我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：307927