為深入研究大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,本研究通過(guò)文獻(xiàn)分析、訪談和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查,編制了大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷,并結(jié)合學(xué)習(xí)自我效能感問(wèn)卷來(lái)測(cè)查大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀及三者間的關(guān)系。得出以下結(jié)論：（1）大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀是一個(gè)多維度的結(jié)構(gòu),由個(gè)人發(fā)展、功利性和責(zé)任性三個(gè)因子構(gòu)成,大學(xué)生學(xué)習(xí)投入也包括行為投入、認(rèn)知投入和情緒投入三個(gè)因子。（2）自編的《大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀問(wèn)卷》和《大學(xué)生學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷》具有良好的信效度,可以作為各自領(lǐng)域研究的工具。（3）總體來(lái)說(shuō),大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀水平較高,他們對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義具有積極的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入都處于中等水平,他們自覺(jué)能夠勉強(qiáng)勝任大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),在行為、認(rèn)知和情緒上都只有一般水平的投入。（4）學(xué)習(xí)價(jià)值觀各因子在大學(xué)生眼中的重要性程度由高到低依次是：個(gè)人發(fā)展、功利性、責(zé)任性；大學(xué)生在學(xué)習(xí)投入各因子上的投入程度由高到低依次是：行為投入、認(rèn)知投入、情緒投入。（5）大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)結(jié)果表明：學(xué)習(xí)價(jià)值觀在年級(jí)和專業(yè)上的差異顯著,在年級(jí)方面,表現(xiàn)出從大一到大四逐漸遞... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
第一章 緒論
    第一節(jié) 學(xué)習(xí)投入綜述
        1.1.1 學(xué)習(xí)投入的定義
        1.1.2 學(xué)習(xí)投入的相關(guān)研究概述
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)自我效能感綜述
        1.2.1 自我效能感的概述
        1.2.2 學(xué)習(xí)自我效能感的概念界定
        1.2.3 學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
        1.2.4 學(xué)習(xí)自我效能感的相關(guān)研究
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)價(jià)值觀綜述
        1.3.1 價(jià)值觀的界定
        1.3.2 價(jià)值觀的分類
        1.3.3 學(xué)習(xí)價(jià)值觀
    第四節(jié) 問(wèn)題提出與研究設(shè)計(jì)
        1.4.1 問(wèn)題的提出
        1.4.2 研究的意義
        1.4.3 研究的目標(biāo)
        1.4.4 研究的構(gòu)想
        1.4.5 研究的設(shè)計(jì)
        1.4.6 研究的假設(shè)
第二章 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀與學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷的編制
    第一節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀與學(xué)習(xí)投入預(yù)測(cè)問(wèn)卷的編制
        2.1.1 項(xiàng)目的收集與確定
    第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀與學(xué)習(xí)投入正式問(wèn)卷的編制
        2.2.1 研究方法
        2.2.2 研究結(jié)果
        2.2.3 確定問(wèn)卷
第三章 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入狀況的研究
    第一節(jié) 研究方法
        3.1.1 被試
        3.1.2 研究工具
        3.1.3 數(shù)據(jù)收集與處理方法
    第二節(jié) 研究結(jié)果與分析
        3.2.1 問(wèn)卷的驗(yàn)證性因素分析
        3.2.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入的總體狀況
        3.2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)習(xí)投入在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        3.2.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)習(xí)投入的相關(guān)
        3.2.5 學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)投入的回歸分析
第四章 討論
    第一節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入總體狀況
        4.1.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的總體狀況分析
        4.1.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感總體狀況分析
        4.1.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的總體狀況分析
    第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)投入與學(xué)習(xí)自我效能感在人口學(xué)變量上的差異研究
        4.2.1 學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)投入在性別上的差異分析
        4.2.2 學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)投入在獨(dú)生與否上的差異分析
        4.2.3 學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)投入在家庭來(lái)源上的差異分析
        4.2.4 學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)投入在年級(jí)上的差異分析
        4.2.5 學(xué)習(xí)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)投入在專業(yè)上的差異分析
        4.2.6 學(xué)習(xí)自我效能感在各人口學(xué)變量上的差異分析
    第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)投入關(guān)系分析
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中外價(jià)值觀研究述評(píng)[J]. 唐文清,張進(jìn)輔.  心理科學(xué). 2008(03)
[2]青少年學(xué)業(yè)情緒問(wèn)卷的編制及應(yīng)用[J]. 董妍,俞國(guó)良.  心理學(xué)報(bào). 2007(05)
[3]數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 王翠萍,張大均.  心理發(fā)展與教育. 2007(03)
[4]大學(xué)生的專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系與量表編制[J]. 連榕,楊麗嫻,吳蘭花.  心理學(xué)報(bào). 2005(05)
[5]學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制[J]. 邊玉芳.  心理科學(xué). 2004(05)
[6]大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的測(cè)量與干預(yù)研究[J]. 魏源.  心理科學(xué). 2004(04)
[7]重慶市大學(xué)生求知行為調(diào)查研究[J]. 邱江,張進(jìn)輔.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2003(05)
[8]中國(guó)人價(jià)值觀研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 金盛華,辛志勇.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(03)
[9]初中生學(xué)習(xí)歸因、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究[J]. 胡桂英,許百華.  心理科學(xué). 2002(06)
[10]中學(xué)生自我效能感、歸因與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的研究[J]. 王凱榮,辛濤,李瓊.  心理發(fā)展與教育. 1999(04)

碩士論文
[1]高中生物理學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用[D]. 彭軍生.曲阜師范大學(xué) 2009
[2]中學(xué)生學(xué)習(xí)歸因的特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D]. 史海云.蘇州大學(xué) 2009
[3]大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系[D]. 牛麗鳳.山東師范大學(xué) 2008
[4]碩士研究生學(xué)習(xí)自我效能感和一般自我效能感與健康狀況的關(guān)系研究[D]. 李亞娟.西南大學(xué) 2008
[5]中學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)的研究[D]. 羅書(shū)偉.西南大學(xué) 2007
[6]中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我決定及其與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的關(guān)系[D]. 喬曉熔.河南大學(xué) 2006
[7]初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[D]. 石常秀.南京師范大學(xué) 2006
[8]高三學(xué)生學(xué)習(xí)策略、自我效能感、成就動(dòng)機(jī)與高考成績(jī)關(guān)系的研究[D]. 李亞云.陜西師范大學(xué) 2005
[9]中學(xué)生學(xué)習(xí)歸因、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究[D]. 胡桂英.浙江大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3041617