實(shí)踐教育法是大學(xué)生思想政治教育的基本方法,以其獨(dú)特的功能在大學(xué)生思想政治教育中法發(fā)揮著重要的作用。然而,由于新時(shí)期高等教育的發(fā)展,大學(xué)生群體的變化,社會(huì)實(shí)踐條件變革等多種因素的作用,使得大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法在實(shí)施中存在著一些問題。本文基于這一現(xiàn)實(shí)狀況展開研究,希望通過對(duì)其系統(tǒng)研究,能夠?yàn)橥七M(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法的有效實(shí)施提供科學(xué)的對(duì)策。論文共分三部分：第一部分：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的內(nèi)涵及研究價(jià)值。本部分在對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法的定義、確立依據(jù)、內(nèi)在要素和功能進(jìn)行學(xué)理研究的基礎(chǔ)上,著重分析了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的定義、要素和特點(diǎn),并進(jìn)一步探討了其研究價(jià)值,為后文實(shí)施狀況和對(duì)策的研究提供了理論支撐。第二部分：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施狀況的分析。本部分以問卷調(diào)查和文獻(xiàn)資料的收集為基礎(chǔ),研究了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施中的良性發(fā)展和存在的問題,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了導(dǎo)致問題的原因。為后文中推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法有效實(shí)施的對(duì)策的研究提供了依據(jù)。第三部分：推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法有效實(shí)施的對(duì)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
前言
第一章 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的內(nèi)涵及研究價(jià)值
    一、大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法概說
        （一） 大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法的含義與確立依據(jù)
        （二） 大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法的內(nèi)在要素分析
        （三） 大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法的功能
    二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的內(nèi)涵
        （一） 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的定義
        （二） 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的過程要素分析
        （三） 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的特點(diǎn)
    三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施的研究價(jià)值
        （一） 從具體方法的角度彌補(bǔ)思想政治教育方法實(shí)施研究的缺位
        （二） 理性分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施中面臨的現(xiàn)實(shí)問題
        （三） 探索當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法有效實(shí)施的科學(xué)策略
        （四） 提升社會(huì)實(shí)踐資源在大學(xué)生思想政治教育中的效能
第二章 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施狀況的分析
    一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法在實(shí)施中的良性發(fā)展
        （一） 實(shí)施的空間進(jìn)一步開闊
        （二） 實(shí)施的途徑和形式得到了一定的發(fā)展
        （三） 實(shí)施手段的科技含量進(jìn)一步提高
    二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法在實(shí)施中存在的主要問題
        （一） 大學(xué)生實(shí)踐教育的組織存在不同程度的形式主義傾向
        （二） 教育者采用的實(shí)踐教育的途徑和形式相對(duì)單一
        （三） 實(shí)施所需的必要條件一定程度上未得到有效的保障
        （四） 部分大學(xué)生對(duì)實(shí)踐教育的實(shí)施的滿意度較低
    三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法實(shí)施中存在問題的原因分析
        （一） 實(shí)施實(shí)踐教育的理念存在一定偏差
        （二） 高校實(shí)施實(shí)踐教育法的長效機(jī)制任未完善
        （三） 實(shí)踐教育新途徑新形式的探索相對(duì)滯后
        （四） 社會(huì)支持系統(tǒng)的不時(shí)缺位
        （五） 實(shí)踐教育法實(shí)施理論的研究相對(duì)滯后
第三章 推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教育法有效實(shí)施的對(duì)策思考
    一、端正和強(qiáng)化實(shí)踐教育法各實(shí)施主體的教育理念
        （一） 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐教育理念
        （二） 轉(zhuǎn)化教育主體的落后理念
        （三） 培養(yǎng)大學(xué)生積極參與實(shí)踐教育的理念
    二、建立健全確保實(shí)踐教育法實(shí)施的長效機(jī)制
        （一） 完善實(shí)施的組織管理機(jī)制
        （二） 健全實(shí)施的資金保障機(jī)制
        （三） 建設(shè)實(shí)施的時(shí)間保障機(jī)制
        （四） 健全實(shí)施的安全保障機(jī)制
        （五） 健全實(shí)施的基地保障機(jī)制
        （六） 建設(shè)科學(xué)的實(shí)施效果評(píng)價(jià)機(jī)制
        （七） 建設(shè)強(qiáng)有力的社會(huì)支持系統(tǒng)
    三、全方位應(yīng)用與探索新的實(shí)踐教育法實(shí)施途徑和形式
        （一） 綜合應(yīng)用新時(shí)期形成的有效實(shí)施途徑和形式
        （二） 探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新的實(shí)施途徑和形式
    四、加強(qiáng)實(shí)踐教育法實(shí)施的理論研究及實(shí)踐指導(dǎo)
        （一） 加強(qiáng)實(shí)施的理論研究
        （二） 加強(qiáng)理論研究成果的實(shí)踐指導(dǎo)
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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