兼職教師崛起已成為當(dāng)今美國高等教育領(lǐng)域最重要的現(xiàn)象之一,政府導(dǎo)向、社會(huì)輿論、高校轉(zhuǎn)型和個(gè)體選擇是推動(dòng)其迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)因素。兼職教師崛起不僅沖擊了美國大學(xué)傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和教師聘任模式,引起辦學(xué)質(zhì)量下降,同時(shí)也因其缺乏公平的制度設(shè)計(jì)造成高校教師身份認(rèn)同的弱化與學(xué)術(shù)共同體理念的破產(chǎn)。唯市場化的教師聘任制度改革取向值得各方反思。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020,42(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

美國學(xué)術(shù)職業(yè)勞動(dòng)力變化趨勢示意圖(1975—2015學(xué)年)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國在學(xué)博士規(guī)模究竟有多大:測算模型及其應(yīng)用[J]. 王傳毅,楊佳樂,李伊明.  研究生教育研究. 2019(01)
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本文編號(hào)：2959398