“90后”大學生是伴隨著改革開放的進一步深化、計劃經濟轉入市場經濟、中國加入世界貿易組織的大背景下成長起來的新一代,他們的思想和心理帶有鮮明的時代特征。從總體上看,主流思想積極向上,民族精神振奮昂揚,人生追求積極健康,積極進取精神突出,但出現感性多于理性、功利化傾向嚴重、抗挫折能力弱,煩惱和壓力增加等不良狀況,給高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。 改革開放以來,黨的思想政治教育經歷了四個階段。主要內容分別是共產主義教育;堅持四項基本原則,反對資產階級自由化;愛國主義教育以及理想信念教育。在黨的思想政治教育模式下,培養(yǎng)出了一大批有志于社會主義建設的人才,取得了巨大的成就。但是,隨著經濟社會的進一步發(fā)展,大學生的思想政治教育工作也面臨著挑戰(zhàn)。 新形勢下,隨著經濟社會的發(fā)展,人的主體性的提升和環(huán)境因素的發(fā)展,“90”后大學生所面臨的家庭,學業(yè)和社會的壓力不斷增大。心理承受能力和抗挫折能力和承壓能力亟需加強,對新時期“90”大學生的思想政治教育工作提出了新要求。本文主要從創(chuàng)新教學手段;參觀學習紅色革命老區(qū);志愿者服務;社會實踐;規(guī)范網絡行為等五個方面對“90”后大學生思想政治教育研究進行了初步探討。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
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引言
一、“90后”大學生的思想特點
    （一） 主流思想積極向上，但出現多樣性的傾向
    （二） 民族精神振奮昂揚，但感性多于理性
    （三） 價值觀取向健康向上，但有知行脫節(jié)現象
    （四） 積極進取精神突出，但心理素質亟待增強
二、“90后”大學生的成長成才環(huán)境
    （一） 社會時代因素
    （二） 學校教育因素
    （三） 家庭環(huán)境因素
    （四） 個體心理因素
三、大學生思想政治教育現狀
    （一） 大學生思想政治教育工作概況
    （二） 大學生思想政治教育工作主要成就
    （三） “90”后大學生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)
四、加強“90后”大學生思想政治教育的創(chuàng)新
    （一） “90后”大學生思想政治教育的指導思想
    （二） “90后”大學生思想政治教育創(chuàng)新途徑
        1. 創(chuàng)新教學手段是培養(yǎng)“90后”養(yǎng)成崇高理想信念的新出路
        2. 參觀學習紅色革命老區(qū)是加強“90后”愛國主義教育的新途徑
        3. 社會實踐是提升“90后”素質教育的熔爐
        4. 志愿者服務是進行“90后”公民道德教育的大課堂
        5. 規(guī)范網絡行為是“90后”成長成才的新出路
        6. 強化家庭教育是“90后”大學生思想政治教育的基礎
        7. 調動學生自我教育的主動性是發(fā)揮思想政治教育時效性的保障
結論
參考文獻
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單

【參考文獻】

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本文編號：2850805