教師教育是一個國家基礎教育的重要組成部分,教師教育質量的好壞、體系的完善與否在很大程度上將影響這個國家基礎教育的發(fā)展方向和實際質量,近而影響國家公民素質。國家實施的新課程改革對教師教育提出了新的要求。地處甘肅河西走廊的河西學院,在新課程改革的背景下,“師范教育”為主的辦學模式必須向“教師教育”轉型,這樣才能進一步為河西地區(qū)乃至全省輸送優(yōu)秀的教師人才,從而為甘肅的基礎教育事業(yè)做出更大的努力。 河西學院教師教育的改革必須結合實際,借鑒其它師范院校和綜合大學的改革經(jīng)驗,采用查閱文獻法、歷史法等方法,針對該校教師教育中存在的問題和我國新課程改革的需要,以教師教育的理論和新課程改革的基本理念為指導,提出了河西學院教師教育改革的相關策略。結合目前學校教師教育的改革現(xiàn)狀,改革必須理清學院之間的權責關系,怎樣實現(xiàn)管理重心的下移,怎樣保持改革的速度與質量平衡等問題,才能實現(xiàn)改革的順利進行。 河西學院教師教育的改革與發(fā)展任重道遠。
【學位單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G659.2
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 問題的提出
    一、教師教育改革的時代背景
    二、研究綜述
    三、研究的目的和意義
        （一） 研究的目的
        （二） 研究的意義
        （三） 研究的思路與方法
第二章 核心概念解析及相互關系分析
    一、新課程改革
    二、師范教育
    三、教師教育
    四、師范教育向教師教育的轉變
    五、新課程改革與教師教育
        （一） 新課程改革的教育背景
        （二） 新課程改革對教師教育改革的挑戰(zhàn)
第三章 河西學院教師教育現(xiàn)狀分析
    一、河西學院師范生職業(yè)能力現(xiàn)狀分析
    二、河西學院師資隊伍建設和培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
        （一） 專業(yè)學科教師數(shù)量結構和教師教學任務不均衡
        （二） "雙高"教師外流現(xiàn)象嚴重
        （三） 教師整體知識結構與新課程改革的理念相脫節(jié)
    三、學校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
    四、河西學院教師教育存在的問題
        （一） 對教師教育的認識不足,師范特色減弱
        （二） 教育模式陳舊,辦學質量不高
        （三） 實踐教學單一,區(qū)域資源利用不足
        （四） 重視職前培養(yǎng),忽視職后培訓
        （五） 教學輔助設施及服務職能不能與學校的發(fā)展同步
    五、河西學院教師教育改革和發(fā)展的基礎和機遇
        （一） 河西學院教師教育改革和發(fā)展的基礎
        （二） 河西學院教師教育改革和發(fā)展的機遇
        （三） 河西學院教師教育改革與發(fā)展的挑戰(zhàn)
第四章 河西學院教師教育改革和發(fā)展的策略
    一、教師教育改革與發(fā)展的目標定位
        （一） 教師教育改革和發(fā)展總體目標的定位
        （二） 教師教育改革與發(fā)展具體目標的定位
    二、加強河西學院教師教育的校本化研究
    三、推動河西學院教師教育專業(yè)培養(yǎng)模式的改革
    四、加強教師教育師資隊伍的建設
    五、加強教師教育課程建設和改革
    六、進一步完善教師資格認制度
第五章 基本結論
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2850591