隨著我國經(jīng)濟實力大幅提升,改革開放取得重大突破,全面建設小康社會取得重大進展,我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展為社會主義政治文明發(fā)展奠定了堅實的基礎。社會主義民主進一步擴大,個體政治參與的機會越來越多,需要提高社會成員的個體政治能力以與之相適應。中國當代大學生作為青年中的領軍群體,是社會主義事業(yè)的建設者和接班人,他們政治能力的高低在很大程度上制約著我國社會主義民主政治的進程與效果。因此,研究個體政治能力及大學生①政治能力培養(yǎng),具有重大的現(xiàn)實意義。 本文從能力概念與政治活動中離析個體政治能力出發(fā),提出個體政治能力主要由政治認知能力、政治辨識能力、政治選擇能力、政治實踐能力四因素構成的觀點。個體政治能力的特點是由其內(nèi)部構成要素決定的,具有可塑造性與主動性統(tǒng)一、可變性與穩(wěn)定性統(tǒng)一、要素獨立性與整體性統(tǒng)一的特點。政治能力的功能與其結構密切相關,發(fā)揮著政治動機優(yōu)化功能、政治實踐動力功能、政治行為調(diào)控功能。政治能力結構中各種能力協(xié)調(diào)及整合優(yōu)化程度,決定了個體參與政治活動的水平,也決定其功能發(fā)揮的程度。構成政治能力的四要素相輔相成、緊密相連。個體政治能力結構中每個要素發(fā)展的過程都滲透著其它要素,共同構成了政治能力這一有機整體。四種政治能力要素的水平及協(xié)調(diào)配合程度決定了個體政治能力的高低,要素發(fā)展不均衡或要素間配合失調(diào)都會影響個體政治能力。 大學生政治能力培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義,是社會主義民主政治改革向深層次推進的需要;是順應當代大學生日益增強的政治參與積極性的需要;是培養(yǎng)合格社會主義事業(yè)接班人的訴求;是抵御各種錯誤政治思潮對大學生政治觀念與行為消極影響的需要。同時,大學生政治能力的培養(yǎng)也是可能的,表現(xiàn)在社會主義基層民主的擴大為培養(yǎng)大學生政治能力提供了現(xiàn)實基礎;大學生心理的日趨成熟是全面培養(yǎng)大學生政治能力的前提條件;社會微觀環(huán)境的變化為培養(yǎng)大學生政治能力提供了有力支持。 大學生被黨和國家寄予厚望與重托,個體政治能力形成與發(fā)展對大學生成長和進步有著至關重要的作用,積極有效參與社會政治活動,是大學生走向成熟的標志之一。大學生政治能力上反映的問題更突顯出對大學生進行政治能力培養(yǎng)的重要性,其主要表現(xiàn)在以下幾個方面:政治認知取向積極進步與膚淺共處、政治辨識理性與偏激兼有、政治選擇清晰主動與迷茫被動共存、政治實踐激情與冷漠交織。 個體政治能力是個體參與政治活動的能力,是大學生未來發(fā)展不可或缺的能力之一,對大學生發(fā)展有著至關重要的作用,培養(yǎng)大學生個體政治能力就自然成為大學思想政治教育的目標與追求。培養(yǎng)大學生政治能力,可以采取以下策略:通過外在引導與大學生自主建構相結合,借用馬克思主義理論課、大學生理論研究社團、報告會、懇談會等形式,利用“群體互動——自主建構”等進行政治能力培養(yǎng);根據(jù)大學生的政治能力發(fā)展特點,有目的選擇主流新聞媒體報道的國內(nèi)外政治事件、全社會關注或發(fā)生在大學生身邊的事例進行案例教學,通過案例教學提高大學生的政治認知、辨識與選擇能力;利用討論與辯論,借助辯論的邏輯性與批判性促使大學生深入思考與辨別,提升大學生政治認知與辨識能力;通過大學生參加校務管理與自我管理、大學生公寓自治、學生干部競爭上崗、賦予大學生監(jiān)督罷免學生干部的權利、參與家庭所在地社區(qū)居委會與業(yè)主委員會工作、成立大學生社區(qū)居委會、參加基層民主投票等實踐活動,在政治實踐中培養(yǎng)大學生的政治實踐能力。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、個體政治能力的結構與功能
    （一） 基本概念的闡釋
        1 能力與個體政治能力
        2 個體政治能力的特點
    （二） 個體政治能力的構成要素及其相互關系
        1 政治認知能力
        2 政治辨識能力
        3 政治選擇能力
        4 政治實踐能力
    （三） 個體政治能力的功能
        1 政治動機優(yōu)化功能
        2 政治實踐動力功能
        3 政治行為調(diào)控功能
二、大學生政治能力培養(yǎng)的必要性與可能性
    （一） 大學生政治能力培養(yǎng)的必要性
        1 大學生政治能力培養(yǎng)是社會主義民主政治改革向深層次推進的需要
        2 大學生政治能力培養(yǎng)是順應當代大學生日益增強的政治參與積極性的需要
        3 大學生政治能力培養(yǎng)是培養(yǎng)合格社會主義事業(yè)接班人的訴求
        4 大學生政治能力培養(yǎng)是抵御各種錯誤政治思潮對大學生政治觀念與行為消極影響的需要
    （二） 大學生政治能力培養(yǎng)的可能性
        1 社會主義基層民主的擴大為培養(yǎng)大學生政治能力提供了現(xiàn)實基礎
        2 大學生心理的日趨成熟是全面培養(yǎng)大學生政治能力的前提條件
        3 社會微觀環(huán)境的變化為培養(yǎng)大學生政治能力提供了有力支持
三、當代大學生政治能力存在的問題及其原因
    （一） 政治認知取向積極進步與膚淺共處
    （二） 政治辨識理性與偏激兼有
    （三） 政治選擇清晰主動與迷茫被動共存
    （四） 政治實踐熱情與冷漠交織
四、大學生政治能力培養(yǎng)的策略
    （一） 通過外在引導與大學生自主建構相結合培養(yǎng)大學生的政治能力
    （二） 采用案例教學培養(yǎng)大學生的政治能力
    （三） 利用討論與辯論培養(yǎng)大學生的政治能力
    （四） 在政治實踐中培養(yǎng)大學生的政治能力
結論
參考文獻
附錄
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單

【參考文獻】

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本文編號：2849893