“80后”這個概念最早用于稱呼80年代出生的作家,近年來,人們對“80后”的關(guān)注,已經(jīng)從最初的青年作家到整個80年代出生的群體�！�80后”即出生于1980年至1989年,目前已步入成年,并不斷邁入社會的新生代群體,其價值觀念、對社會的認知以及個人經(jīng)歷等方面有異于前輩。進入二十一世紀(jì),出生于上世紀(jì)80年代的一批批年輕人開始逐步進入社會的各行各業(yè),成為社會發(fā)展的主體力量�！�80后”的特點日益顯現(xiàn)。 “80后”成長的時代是中國社會急劇變革的時期,是中國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展比較快、社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型比較激烈、科學(xué)技術(shù)發(fā)展比較迅速、人們思想觀念比較解放、價值觀也比較多元化的時代。這一代青年是伴隨著改革開放成長的一代,是改革開放壓力的經(jīng)受者,改革開放社會轉(zhuǎn)型的親歷者,改革開放成果的受益者�！�80后”高校輔導(dǎo)員是“80后”中相對優(yōu)秀的群體,是高校輔導(dǎo)員的主體,他們具有“80后”群體的特點,同時,作為高等學(xué)校的政治輔導(dǎo)員,“80后”承擔(dān)著大學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等與大學(xué)生成長、成才息息相關(guān)的工作,是大學(xué)生在高校成長中最直接的引導(dǎo)者,是目前高校正常教學(xué)秩序的直接維護者,是高校校園文化建設(shè)的直接組織者,是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實施者,是大學(xué)精神的直接營造者和傳播者,是高校思想政治教育工作的一支富有朝氣的骨干力量。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、引言
    （一） 選題的意義
    （二） 文獻綜述
    （三） 研究方法
    （四） 研究框架
    （五） 創(chuàng)新之處
二、“80 后”群體特點
    （一） “80 后”價值觀現(xiàn)實化
    （二） “80 后”知識結(jié)構(gòu)多元化
    （三） “80 后”社會認知保守化、社會認知程度低
三、“80 后”高校輔導(dǎo)員角色現(xiàn)狀
    （一） 思想狀況
    （二） 學(xué)歷層次
    （三） 研究能力
    （四） 知識結(jié)構(gòu)
    （五） 業(yè)務(wù)能力
    （六） 現(xiàn)實生活
四、“80 后”高校輔導(dǎo)員角色失調(diào)及原因
    （一） “80 后”高校輔導(dǎo)員角色失調(diào)
    （二） 我國高校輔導(dǎo)員角色失調(diào)原因分析
五、“80 后”高校輔導(dǎo)員角色建構(gòu)
    （一） 大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)的領(lǐng)跑人
    （二） 大學(xué)生成長過程的引路人
    （三） 高校正常教學(xué)秩序的直接維護者
    （四） 高校校園文化建設(shè)的直接組織者
    （五） 學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實施者
    （六） 大學(xué)精神的直接營造者和傳播者
六、加強新時期“80 后”輔導(dǎo)員角色意識的進一步思考
    （一） 把好輔導(dǎo)員入口關(guān),選拔優(yōu)秀人才加入到輔導(dǎo)員隊伍中來
    （二） 加強政治理論培訓(xùn),提高理論素養(yǎng)
    （三） 加強職業(yè)生涯規(guī)劃,明確發(fā)展方向
    （四） 提供進修機會,提升學(xué)歷層次
    （五） 設(shè)立導(dǎo)師制,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)
    （六） 加強考核,鼓勵先進
結(jié)語
參考文獻
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后記

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本文編號：2839664