伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展及教育服務市場的對外開放,民辦高校正面臨著越來越激烈的競爭。面臨著如此激烈的競爭環(huán)境,民辦高校要想在競爭中贏得與公辦高校共贏的良好局面,就必須構建民辦高校自身的核心競爭力。因此,研究民辦高校的核心競爭力構建,并從民辦高校的自身辦學體制和由此帶來的運行機制優(yōu)勢去研究如何構建民辦高校的核心競爭力,對于我國民辦高校的生存和可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。
【學位單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：G648.7
【部分圖文】：

量；管理整合是一個組織、系統(tǒng)客觀變化、發(fā)展的必經程序和有效運行的必方式；學科專業(yè)建設是一所高校區(qū)別于其他組織、系統(tǒng)的特殊標志和檢驗標從動態(tài)運行看，一定的資源環(huán)境必須經過管理整合才能得以優(yōu)化配置和運而高校的管理整合又必須服從和服務于辦學目標，體現(xiàn)和落腳于培養(yǎng)人才展科研的學科、專業(yè)上。不利于或無助于學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的管理整是沒有價值和意義的，是對資源環(huán)境的浪費。所以，影響和決定高校資源環(huán)管理整合、學科建設三項主要因素的三種能力或競爭力——環(huán)境競爭力、管競爭力、學科競爭力就構成了高校核心競爭力的主要內容（見圖 2-1）。①沒環(huán)境競爭力，許多高校將缺乏生存的條件和基礎；沒有管理競爭力，高校就以優(yōu)化運行，提高辦學能力；沒有學科競爭力，高校難以提高辦學質量和水只有在提高環(huán)境競爭力的基礎上提高管理競爭力，在提高管理競爭力的基礎提高學科競爭力，有效地培育高校的環(huán)境競爭力、管理競爭力、學科競爭使三者互為依托，共同提高，高校才能生存并發(fā)展，才能在激烈的競爭中保持續(xù)的競爭優(yōu)勢。

221190 39537 5.59:1歷、職稱方面，從上面表 9、表 10 中分別可以看到，特別是博士學歷，公辦高校的人數(shù)遠遠超過與民辦高校況，擁有中高級職稱的人數(shù)，特別是高級職稱，公辦高高校。而在外聘教師學歷方面，從上面表 11 可看出，歷教師方面，特別是具有博士學歷教師，民辦高校外聘外，其他學歷的教師，民辦高校與公辦高校差距不大。歷，高職稱的教師人員配備上嚴重不足。在結構水平、高校嚴重滯后與公辦高校。課程數(shù)方面，民辦高校與公辦高校之間的現(xiàn)狀比較（2 2005 年公辦高校與民辦高校的網上教學課程數(shù)情況②公辦高校（種） 民辦高校（種） 公辦高校/民辦34805 2234 15.58:1

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 王利利;;中等職業(yè)學校核心競爭力的確定[J];現(xiàn)代教育論叢;2010年12期

相關博士學位論文 前1條

1 侯長林;技術創(chuàng)新文化：高職院校核心競爭力培植的生態(tài)基礎[D];西南大學;2011年

相關碩士學位論文 前5條

1 李巖;地方師范大學核心競爭力研究[D];沈陽師范大學;2011年

2 華娜;我國民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究[D];沈陽師范大學;2011年

3 甘勝江;論我國民辦高校核心競爭力的構建[D];西南財經大學;2011年

4 張加生;高等體育院系核心競爭力研究[D];曲阜師范大學;2010年

5 王利利;中等職業(yè)學校核心競爭力研究[D];廣西師范大學;2010年

本文編號：2813558