發(fā)布時間：2020-09-07 14:28

　　 21世紀是一個迫切需要創(chuàng)新和鼓勵創(chuàng)新的時代,批判性思維是創(chuàng)新思維的必備素養(yǎng),批判性思維技能是創(chuàng)新能力的前提和基礎,具有了批判性思維,形成良好的思維范式,人們才能會去主動思考、積極有效地發(fā)現(xiàn)問題,才可能產(chǎn)生新的認識、新的發(fā)明,否則創(chuàng)新只能是空中樓閣。因此,我們必須高度重視培養(yǎng)大學生批判性思維,培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,這是我國高校實施素質教育的關鍵目標之一。 上個世紀50年代,“批判性思維”成為英美等西方學者研究的熱潮。20世紀80年代末“批判性思維”概念傳入國內,理論界開始對其概念和相關理論進行介紹和初步研究。批判性思維對創(chuàng)新能力的發(fā)展起具有決定性作用的觀點已成為各個相關學科學者的共識。目前,國內外對于批判性思維研究基本上還是于百家爭鳴狀態(tài),尚未形成完整、共識性的理論。由此,本文以國內外現(xiàn)有研究成果為基礎,對批判性思維的內涵及大學生批判性思維的培養(yǎng)問題進行系統(tǒng)深入的研究。 基于我國高等教育中大學生批判性思維缺失現(xiàn)狀,本文采用批判繼承的方法,總結概括出符合我國教育國情的批判性思維理論,結合我國高等教育的具體實踐以及參考美國高等教育大學生批判性思維培養(yǎng)的成功經(jīng)驗,探索我國大學生批判性思維培養(yǎng)的有效路徑:建立科學評價方法作為批判性思維培養(yǎng)的導向;設置專門的批判性思維課程和通識性課程作為批判性思維培養(yǎng)的基礎;采用批判性思維教學法作為批判性思維培養(yǎng)的重點和主要內容。此外,教師素質和能力提高以及批判性思維環(huán)境的構建等也是重要因素。通過這些符合我國高等教育實際的路徑探索,以期為我國目前的高等教育教學改革提供有價值的理論參考和政策建議。
【學位單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：G640

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 來玲玲;胡志剛;;高中生化學批判性思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀調查報告[J];化學教學;2012年05期

2 張艷寧;;國內批判性思維研究簡評[J];新西部(下旬.理論版);2011年03期

相關碩士學位論文 前2條

1 劉彥;研究生學術批判思維弱化及其教育調適[D];西南大學;2011年

2 董凌燕;基于教材的批判性思維研究[D];太原理工大學;2012年

本文編號：2813466