發(fā)布時(shí)間：2020-08-28 12:50

　　 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才和學(xué)校發(fā)展的重要因素。高等教育改革提出新型的人才觀和教育觀,這對(duì)新時(shí)期的輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。本研究以山西高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍為研究對(duì)象,分析現(xiàn)狀,以期尋求適合山西高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍特色的解決對(duì)策,來(lái)推動(dòng)山西乃至全國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化之路。 在對(duì)高校學(xué)生管理的主要執(zhí)行者輔導(dǎo)員、本科生導(dǎo)師、班主任三者之間的角色進(jìn)行比較定位后,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法和統(tǒng)計(jì)分析法,對(duì)山西高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀進(jìn)行了概括與分析。在人員構(gòu)成方面:輔導(dǎo)員配備不足,師生比例不協(xié)調(diào);整體隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較年輕、經(jīng)驗(yàn)豐富者比例低;在輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展方面:輔導(dǎo)員學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng);培訓(xùn)層次低、數(shù)量少;職稱(chēng)職務(wù)結(jié)構(gòu)不合理。 研究結(jié)論:首先造成山西省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀的原因來(lái)自很多方面,主要有學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治工作不重視;對(duì)輔導(dǎo)員缺乏正確的角色定位;輔導(dǎo)員工作考評(píng)管理制度與辦法不完善;輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺少專(zhuān)業(yè)化的理論支撐等。其次,結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)的解決對(duì)策,即:高校要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重視程度;理順體制,明確輔導(dǎo)員的角色定位,建立多元化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu):統(tǒng)一新老輔導(dǎo)員的發(fā)展平臺(tái),建立小部分專(zhuān)家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍、細(xì)化輔導(dǎo)員崗位職責(zé),實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)專(zhuān)業(yè)化、優(yōu)化學(xué)生工作實(shí)踐平臺(tái),構(gòu)建和諧高效的學(xué)生管理隊(duì)伍;專(zhuān)設(shè)輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)聘系列;提供良好的個(gè)人發(fā)展空間;優(yōu)化輔導(dǎo)員內(nèi)部結(jié)構(gòu),實(shí)行校內(nèi)競(jìng)聘上崗。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類(lèi)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2807598