【摘要】： 1978年,黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代,高校思想政治教育不斷開拓前進(jìn),取得了豐碩的成果,獲得了歷史性發(fā)展。本文以改革開放三十年高校思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r與思考為題,圍繞改革開放以來高校思想政治教育的發(fā)展歷程展開論述。正文內(nèi)容主要分為三大部分。第一部分,通過對(duì)改革開放三十年來,我國高校思想政治教育的探索與發(fā)展歷程的梳理,充分認(rèn)識(shí)改革開放以來高校思想政治教育的曲折發(fā)展、重要地位、思想政治教育教學(xué)與理論研究的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展,教育實(shí)效性的不斷增強(qiáng)以及取得的成就和重要經(jīng)驗(yàn)啟示。第二部分,重點(diǎn)分析了當(dāng)前高校思想政治教育目標(biāo)定位理想化、抽象化,偏重政治性,教育機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不暢,教育隊(duì)伍素質(zhì)與其工作的復(fù)雜性不相符,高校思想政治教育忽視了教育對(duì)象的主體性,以及教育傳統(tǒng)載體的過時(shí)與新興載體負(fù)面作用的難以控制等發(fā)展困境,形成了對(duì)于當(dāng)前高校思想政治教育發(fā)展進(jìn)程的理性認(rèn)識(shí)。第三部分主要是通過對(duì)歷史與現(xiàn)狀的分析判斷提出對(duì)于高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的思考與建議。主要從高校思想政治教育目標(biāo)的系統(tǒng)優(yōu)化,創(chuàng)新高校思想政治教育的長效機(jī)制,高校思想政治教育載體的整合優(yōu)化,教育隊(duì)伍自身素質(zhì)的修煉與提升以及增強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)象的主體意識(shí)等方面提出針對(duì)性建議,以完善發(fā)展我國高校思想政治教育,促進(jìn)全面合格的人才培養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：太原科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 季佳;高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D];天津大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2776085