【摘要】： 廣東白云學院自1989年開辦至今,在廣東民辦高校中處于領先地位,特別是職業(yè)教育,在全國高校都具有鮮明的特色。2005年,廣東白云學院被教育部批準為普通本科院校。作為一所新的本科院校,廣東白云學院的特色、優(yōu)勢只是相對于高等職業(yè)教育而言,而對于普通本科教育則是全新的挑戰(zhàn)。這些特色、優(yōu)勢如果不能很好的轉化為動力,不但不能促進學校的發(fā)展,反而會阻礙學校的發(fā)展。所以,廣東白云學院要想在普通本科教育辦出特色、辦出優(yōu)勢、辦出知名度,必須重塑教師團隊,打造一支師德高尚、業(yè)務精良、創(chuàng)新卓越的高素質教師隊伍。教師隊伍的重塑意味著學院的薪酬制度不僅能夠穩(wěn)定現有教師隊伍,特別是能夠留住高能力、高學歷、高職稱的教師,同時,還要能吸引其他高校的高素的教師的加入。所以,研究學院的薪酬制度、建立一套科學合理、行之有效的教師薪酬激勵機制具有非常重要的現實意義。 本文以廣東白云學院為研究對象,運用激勵理論以及薪酬理論,采用實證調查分析等方法,在分析學院現行薪酬制度存在的問題及其原因基礎上,提出了構建學院教師薪酬激勵機制的具體步驟和內容：首先提出教師薪酬激勵機制的目標是以學院發(fā)展戰(zhàn)略為核心、重塑一支能滿足普通本科教育需要的教師隊伍；同時指出在構建教師薪酬激勵機制時必須遵循目標原則、公平原則、激勵原則、競爭原則等；其次是運用要素計點法來分別確定教師的崗位工資、績效工資、特殊崗位津貼的薪酬水平；然后從崗位工資、績效工資、特殊崗位津貼等方面入手設計了教師的薪酬激勵機制；最后從人力資源管理和福利制度這兩個方面提出教師薪酬激勵機制構建的保障措施。
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G647.23

【參考文獻】

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本文編號：2736305