【摘要】：2004年,中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑,要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求,聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際,把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái),把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來(lái),把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái),切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。2010年頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》再次強(qiáng)調(diào):“必須適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育教學(xué)方法”。由此可見(jiàn),高校思想政治理論課不僅要求教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),而且要重視教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新,創(chuàng)新出富有成效的新方法,以提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。 本文正是基于這一現(xiàn)實(shí)要求,分四個(gè)部分研究了高校思想政治理論課開(kāi)放性教學(xué)方法。 第一章介紹了高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)方法及其特點(diǎn),進(jìn)而分析了高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端:傳統(tǒng)注入式教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),傳統(tǒng)單向性教學(xué)不利于師生互動(dòng),傳統(tǒng)單一化教學(xué)不利調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 第二章分析了高校思想政治理論課教學(xué)方法開(kāi)放的必然性:“05方案”的全面實(shí)施、理論與實(shí)踐的結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái),以及當(dāng)代高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。 第三章首先闡述了高校思想政治理論課開(kāi)放性教學(xué)方法的含義及耦合性、多樣性和創(chuàng)新性特點(diǎn),然后根據(jù)實(shí)事求是、教學(xué)并重和兼收并蓄的原則,探討了開(kāi)放性教學(xué)方法的基本形式,即啟發(fā)式教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法和案例教學(xué)法,最后對(duì)教師、學(xué)生和學(xué)校提出了更高的要求,要求教師要有開(kāi)放的觀念,學(xué)生要有開(kāi)放的意識(shí),學(xué)校要有開(kāi)放的資源。 第四章分析了有效運(yùn)用高校思想政治理論課開(kāi)放性教學(xué)方法的保障機(jī)制:過(guò)硬的教師素質(zhì)是根本保障,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備是物質(zhì)保障,規(guī)范化的組織管理是制度保障。
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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2 孔德博;李吉文;趙偉莉;;淺析高校思想政治理論課教學(xué)中案例選擇的貼近性原則[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

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本文編號(hào)：2720332