【摘要】： 在我國,高考改革一直備受關(guān)注,對其爭論可謂褒貶不一、毀譽兼存。作為中等教育與高等教育溝通的橋梁,在高等教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源并不豐富的情況下,高考理所當然地牽動著我國億萬人的心。另一方面,我國的高考改革既需要“本土情懷”,也應(yīng)有“國際視野”。同為亞洲國家,新加坡的文化、教育與我國具有較大的相似性,而且新加坡經(jīng)濟高速發(fā)展,高等教育聞名于世,其高校入學(xué)考試制度自然功不可沒,值得研究和借鑒。 對高考的研究有多維角度,本論文選擇從宏觀整體的視野,采用理論研究、歷史研究和比較研究等多種方法,透視中新兩國的高校入學(xué)考試制度,試圖借鑒新加坡高校招生的理論及實踐模式,說明我國高校招生應(yīng)有的理想狀況,即研究高考制度的應(yīng)然狀態(tài)。本文的基本思路如下: 第一部分,新加坡高校入學(xué)考試制度的嬗變。即以時間為線索,縱向追溯新加坡高校入學(xué)考試制度發(fā)展的歷史軌跡,對其歷史發(fā)展脈絡(luò)作一番梳理和對照,主要探討了該制度產(chǎn)生的社會背景、發(fā)展的前因后果及其所帶來的社會影響。 第二部分,從微觀的視角深度剖析新加坡高校入學(xué)考試制度的多元化特質(zhì)。多元化價值取向是新加坡高校入學(xué)考試制度最鮮明的特色。首先,從橫向角度描述新加坡高校入學(xué)考試制度的現(xiàn)狀,然后在此基礎(chǔ)上探討其多元特質(zhì)的具體表現(xiàn),最后盡可能作出客觀性的評價。 第三部分,借鑒與啟示。該部分先用比較研究的方法對中新兩國的高校入學(xué)考試制度做一簡單對照,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我國國情,借鑒新加坡高校入學(xué)考試制度多元化的招考理念,以此引領(lǐng)我國高考改革的未來走向。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G649.339

【引證文獻】

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1 孟文娉;;國外高考招生過程中綜合素質(zhì)評價的經(jīng)驗及啟示[J];教育實踐與研究(B);2013年05期

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1 孟雯娉;綜合素質(zhì)評價納入高考招生體系研究[D];河北師范大學(xué);2012年

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本文編號：2703763