本文關(guān)鍵詞：我國高等教育的局部性過度教育現(xiàn)象研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)的繁榮一定能帶動(dòng)教育的復(fù)蘇,而社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更依賴于更多高水平人才。既便如此,受各種因素的影響,過度教育問題仍在很多國家中產(chǎn)生,并越來越受到人們的關(guān)注。對(duì)于我國來說,過度教育問題產(chǎn)生相對(duì)較晚。受政策的影響,我國高等教育規(guī)模于上世紀(jì)末開始迅速擴(kuò)大,并逐步進(jìn)入大眾化階段,但隨之而來的是過度教育問題的產(chǎn)生和激化。在我國,高等教育面臨著整體性教育不足的背景下局部性的過度教育問題�，F(xiàn)階段的高等教育過度問題給現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)造成了比較大的影響,加強(qiáng)對(duì)高等教育過度問題的研究,針對(duì)我國現(xiàn)階段勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本國情,分析我國過度教育產(chǎn)生的原因,提出相應(yīng)的解決思路對(duì)緩和社會(huì)矛盾,促進(jìn)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要的意義。本文首先針對(duì)我國高等教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述,并對(duì)我國教育大眾化背景下局部性過度教育的特征進(jìn)行了分析。高等教育過度問題對(duì)我國現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生了多方面的影響,隨后對(duì)于這方面本文從教育、經(jīng)濟(jì)、個(gè)人三個(gè)角度進(jìn)行了討論,并且結(jié)合國內(nèi)外過度教育問題的測(cè)度方法,以及通過教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要理論就我國局部性過度問題進(jìn)行了具體分析。在我國特殊的社會(huì)背景下,是什么造成了我國高等教育的過度教育問題?文中分別從政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人四個(gè)角度重點(diǎn)分析了過度教育問題在我國產(chǎn)生的原因。大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定,緩解帶有中國特點(diǎn)的局部性高等教育過度問題對(duì)我國造成的不利影響刻不容緩。文章最后,針對(duì)原因分析的四個(gè)角度,分別給出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議。
【關(guān)鍵詞】：局部性過度教育 高等教育 結(jié)構(gòu)性失衡
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 1 緒論7-11
• 1.1 研究背景7-8
• 1.1.1 概念界定7
• 1.1.2 我國局部性過度教育的發(fā)展概況7-8
• 1.2 研究綜述8-10
• 1.2.1 國外過度教育的研究8-9
• 1.2.2 國內(nèi)局部性過度教育的研究9-10
• 1.3 研究意義10-11
• 2 我國高等教育局部性過度的特征分析11-18
• 2.1 高等教育大眾化下的過度教育11-14
• 2.1.1 高等教育大眾化的概念和來源11
• 2.1.2 西方教育大眾化的擴(kuò)張11-12
• 2.1.3 我國高等教育大眾化的發(fā)展12-14
• 2.2 我國高等教育局部性過度教育的特征14-18
• 2.2.1 過度教育結(jié)構(gòu)性失衡14-16
• 2.2.2 教育質(zhì)量不高16-18
• 3 高等教育局部性過度教育的理論解釋與測(cè)度方法18-27
• 3.1 過度教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋18-21
• 3.1.1 人力資本理論與過度教育18-20
• 3.1.2 篩選假設(shè)理論與過度教育20-21
• 3.1.3 勞動(dòng)力市場(chǎng)分析理論與過度教育21
• 3.2 過度教育的測(cè)度方法21-27
• 3.2.1 過度教育測(cè)度方法的分類21-23
• 3.2.2 過度教育測(cè)度方法在我國的應(yīng)用分析23-27
• 4 我國高等教育局部性過度教育的現(xiàn)實(shí)影響及成因分析27-35
• 4.1 我國高等教育局部性過度教育的現(xiàn)實(shí)影響27-31
• 4.1.1 對(duì)教育的影響27-28
• 4.1.2 對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響28-29
• 4.1.3 對(duì)個(gè)人的影響29-31
• 4.2 過度教育問題產(chǎn)生的原因31-34
• 4.2.1 政府的角度分析31-32
• 4.2.2 學(xué)校的角度分析32-33
• 4.2.3 企業(yè)的角度分析33
• 4.2.4 個(gè)人的角度分析33-34
• 4.3 小結(jié)34-35
• 5 我國高等教育局部性過度的對(duì)策建議35-38
• 5.1 政府的角度35-36
• 5.2 學(xué)校的角度36
• 5.3 企業(yè)的角度36-37
• 5.4 個(gè)人的角度37-38
• 6 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41-42
• 附錄一42-43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 官美珍;;對(duì)我國過度教育與教育不足現(xiàn)象的分析[J];市場(chǎng)周刊(理論研究);2013年07期

2 劉婧;;論過度教育現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其對(duì)策[J];市場(chǎng)周刊(理論研究);2013年07期

3 曹妍;芮瀟瀟;;高等教育擴(kuò)招背景下就業(yè)預(yù)期對(duì)過度教育影響的模型構(gòu)建[J];教育與經(jīng)濟(jì);2012年02期

4 羅潤東;彭明明;;當(dāng)代西方過度教育問題研究進(jìn)展[J];經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較;2011年06期

5 王啟萬;王峰;;過度教育對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)的影響研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2010年09期

6 王春春;;高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2010年05期

7 袁連生;;我國政府教育經(jīng)費(fèi)投入不足的原因與對(duì)策[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

8 胥秋;;從過度教育現(xiàn)象看我國高等教育的結(jié)構(gòu)失衡[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2006年01期

9 盛世明;過度教育測(cè)度方法的比較研究[J];外國教育研究;2004年02期

  本文關(guān)鍵詞：我國高等教育的局部性過度教育現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270223