【摘要】： 全面提高本科生的綜合素質,培養(yǎng)適應世界科學技術快速發(fā)展和適應市場經(jīng)濟體制下經(jīng)濟建設、文化建設需要的高素質創(chuàng)新人才,是當前本科院校教學管理改革的熱點問題。目前就教學管理層面而言,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,已成為我國本科院校教學管理改革的關鍵和核心。學分制作為一種新型的教學管理制度,它的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.在培養(yǎng)對象上突出以學生為本；2.在培養(yǎng)方法上強調因材施教；3.在培養(yǎng)目標上注重學生個性培養(yǎng)4.在學生學習方式上倡導自主探究；5.在教師教學上強調多元和靈活性。它不僅可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,而且可以充分調動師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,學分制已成為當今中國本科院校培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新型人才的必然選擇。 縱觀我國舊有的高等教育人才培養(yǎng)模式的種種弊端和當代我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求,我們不難發(fā)現(xiàn)二者之間存在著尖銳的矛盾,這嚴重制約著我國創(chuàng)新型國家的建設,因此改革現(xiàn)有高等教育人才培養(yǎng)模式,適應現(xiàn)代創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求已是當前本科院校在本科人才培養(yǎng)中的迫切任務。鑒于學分制教學管理模式在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的獨特優(yōu)勢和在我國高校實施的現(xiàn)狀,本文以國內(nèi)外本科院校中實施的學分制教學管理為研究對象,探尋總結其在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)中的獨特優(yōu)勢。 本文以地區(qū)劃分為軸線對中西方國家的一些本科院校實施學分制教學模式中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)狀況的差異做了比較；以時間為軸線對我國在實施學分制前后創(chuàng)新型人才培養(yǎng)差異做了比較。通過以上的比較從而指出在我國實施學分制教學管理是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路；同時,筆者還就中國在教育的歷史長河中形成的對中國人有著深遠影響的教育思想和教育觀念做一個簡要的剖析,發(fā)現(xiàn)對中國人民有著深遠影響的許多教育思想中也富含著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理念,這為筆者主張在中國本科院校實施創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提供了史料依據(jù),也更加堅定了筆者在中國本科院校構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的信心。 那么如何實施學分制教學管理呢?筆者通過采取個案調查、資料整理等方法對我國一些具體的本科院校在學分制教學管理過程中實施的零散的具體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施做一個分類歸納和梳理后,進行理論思考進而上升到理論高度,形成我國本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的指導思想與原則。最終在這些基本指導思想和原則指導下,嘗試性地理論構建了一套具有中國特色的學分制教學模式下的創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)模式
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G642.0

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 原志華;;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的最佳切入點研究[J];商業(yè)文化(下半月);2012年03期

相關碩士學位論文 前2條

1 張倩;高等教育需求問題研究[D];山東師范大學;2011年

2 侯麗霞;我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題研究[D];沈陽師范大學;2011年

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本文編號：2658638