【摘要】： 隨著世界社會經(jīng)濟環(huán)境的變化,大學生就業(yè)問題在中國和日本不同程度地凸顯出來。在這樣的形勢下,對中日大學生就業(yè)指導模式進行對比分析,找到區(qū)別和聯(lián)系,有利于我們結合中國實際對中國大學生就業(yè)指導模式進行綜合設計。課題分別分析了日本和中國大學生就業(yè)指導模式的歷史發(fā)展、面臨問題及發(fā)展動態(tài),并對兩個國家的模式進行對比分析。在此基礎上,提出應該借鑒日本大學生就業(yè)指導模式中以政府為領導,社會各界積極參與的模式,建立一個三層多維的金字塔形的就業(yè)指導模式。該模式強調(diào)在建立以服務為宗旨的就業(yè)指導理念的前提下,構建政府層面、中間機構層面及學生層面這三個層面相互溝通的模式。相應地,這三個層面的運行機制包括:政府的宏觀指導與調(diào)控,中間機構的執(zhí)行、交流與反饋,學生的自覺主動參與。在這樣的構架下,通過提供政策法律制度支持、就業(yè)指導制度支持及就業(yè)指導隊伍支持為三層多維的金字塔形的就業(yè)指導模式提供保障。以此為大學生提供全方位的服務,將生涯教育引入就業(yè)指導工作中,從深度和廣度上為大學生的成長提供細致的就業(yè)指導,促進大學生順利就業(yè)。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G647.38

【引證文獻】

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本文編號：2649382