發(fā)布時間：2017-03-23 17:05

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育存在的問題及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生命倫理教育是一種全人教育,是對個體生命展開關(guān)懷;是一種精神教育,是對人類生命境界的提升。通過正確的引導(dǎo),使大學(xué)生產(chǎn)生熱愛生命、敬畏自然的生命價值觀。據(jù)統(tǒng)計,自2003年開始大學(xué)生校園自殺案、斗毆致殘等校園悲劇頻頻發(fā)生,大學(xué)生生命觀總體呈現(xiàn)冷漠狀態(tài),高校大學(xué)生的生命倫理意識狀況令人堪憂。在我國,對生命倫理教育理論體系有了一定的研究,但側(cè)重點仍然停留在中小學(xué)階段,高校生命倫理課程不到總課時的5%。探討大學(xué)生生命倫理教育,是對高校大學(xué)生的生命起正確導(dǎo)向作用。本文是從生命教育的目標(biāo)入手,從當(dāng)前我國大學(xué)生生命倫理觀缺失的現(xiàn)狀出發(fā),思考高校在生命倫理教育中存在的問題,通過審視自己、聯(lián)系家庭、通過學(xué)校和社會的多方合作,提出相應(yīng)對策,文章共分為四部分:第一部分為背景介紹,通過對國外生命倫理教育的大量研究,結(jié)合中國古、近代的教育思想,對本課題的研究目的與方法進(jìn)行了梳理,分別闡述了生命、生命教育和生命倫理教育的概念,并對生命倫理教育的意義進(jìn)行了表述,為討論生命倫理教育奠定了理論基礎(chǔ);第二部分分別闡述了大學(xué)生生命倫理觀基本正確的現(xiàn)狀,并對當(dāng)代大學(xué)生生命倫理觀缺失的表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述。第三部分主要論述了生命倫理教育存在的問題及原因分析。論文首先對教育本身發(fā)問,然后通過大學(xué)生本身、家庭倫理觀、學(xué)校教育模式和社會價值導(dǎo)向這四個方面分析了當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育問題存在的問題及其原因;第四部分對如何實施高校生命教育進(jìn)行了具體論述,通過家庭,學(xué)校和社會的積極配合對大學(xué)生的多方引導(dǎo),改善大學(xué)生生命倫理觀的缺失現(xiàn)狀,完善大學(xué)生的思想。教育不是制造勞動者的機器,我國的教育仍然處于傳道授業(yè)的階段,而忽略了對人精神層面的啟發(fā),生命倫理教育試圖改變現(xiàn)狀,擔(dān)任啟迪智慧,潤澤精神的使命。生命倫理教育正是教會人們美好的生活來源于人本身對生命的熱愛,去不斷的追求和創(chuàng)造,才能實現(xiàn)人生的價值,才能擁有一個美好的世界。
【關(guān)鍵詞】：生命倫理教育 大學(xué)生 生命倫理觀
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-15
• 一、選題目的和意義9-11
• （一）選題目的9
• （二）研究意義9-11
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述11-14
• （一）國外研究現(xiàn)狀11-12
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 三、研究的方法及創(chuàng)新點14-15
• （一）研究方法14
• （二）本文創(chuàng)新點14-15
• 第一章 當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育概述15-27
• 一、生命倫理基本概念15-20
• （一）生命15-16
• （二）生命倫理16-17
• （三）生命倫理教育17-20
• 二、當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育的內(nèi)容及原則20-27
• （一）生命倫理教育的內(nèi)容20-25
• （二）生命倫理教育的原則25-27
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生生命倫理意識現(xiàn)狀27-31
• 一、當(dāng)代大學(xué)生生命倫理意識基本良好27
• （一）積極面對人生困境27
• （二）積極追求生命價值27
• 二、當(dāng)代大學(xué)生生命倫理意識缺失的主要表現(xiàn)27-31
• （一）生命神圣意識薄弱27-28
• （二）生命責(zé)任意識缺失28-29
• （三）敬畏生命意識淡薄29-30
• （四）精神生命意識缺乏30-31
• 第三章、當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育存在的問題及原因分析31-35
• 一、當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育存在的問題31-32
• （一）對生命倫理教育的目的不明確31
• （二）生命倫理教育的課程體系不健全31
• （三）生命倫理教育的內(nèi)容不全面31-32
• （四）生命倫理教育的方法不夠科學(xué)32
• 二、當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育存在問題的原因分析32-35
• （一）大學(xué)生自身精神呈亞健康狀態(tài)32-33
• （二）家長忽視生命倫理教育33
• （三）學(xué)校不重視生命倫理教育課程33-34
• （四）社會價值導(dǎo)向扭曲34-35
• 第四章 加強當(dāng)代大學(xué)生生命倫理教育的對策35-42
• 一、加強大學(xué)生對生命意義的理解和生命價值的追求35-37
• （一）自發(fā)思考生命信仰35-36
• （二）自主選擇生命審美36
• （三）自覺追問生命幸福度36-37
• 二、傳遞良好的家庭生命倫理觀37-39
• （一）完善家長的生命倫理教育理念37-38
• （二）傳遞正確的生命倫理觀念38
• （三）家長要積極配合學(xué)校的生命倫理教育方法38-39
• 三、營造高校生命倫理教育的健康氛圍39-41
• （一）貫徹以人為本的教育理念39
• （二）培養(yǎng)教師的生命關(guān)愛情懷39-40
• （三）完善生命倫理教育內(nèi)容40
• （四）營造健康校園文化40
• （五）建設(shè)心理疾病防控中心40-41
• 四、構(gòu)建和諧的社會環(huán)境是開展生命倫理教育的有力保障41-42
• （一）政府加強宣傳以人為本的生命關(guān)懷意識41
• （二）建立健全的人性化的法律、法規(guī)制度41
• （三）構(gòu)建社會相關(guān)組織與學(xué)校溝通的溝通橋梁41-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 致謝46-47
• 個人簡介及研究成果4

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：264168