【摘要】：近代開(kāi)端時(shí)的中國(guó)仍然處于封建專制社會(huì),自足自給的自然經(jīng)濟(jì)占社會(huì)主導(dǎo)地位,政治制度腐敗,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、軍事十分落后。高等教育仍處在古代教育階段。中國(guó)一千多年的封建社會(huì)的教育,在科舉制度的左右下,始終以儒家學(xué)說(shuō)作為教育的核心內(nèi)容,這種教育盡管對(duì)于民族傳統(tǒng)文化的傳承、民族的融合與國(guó)家的統(tǒng)—,起到了很大作用,但是由于幾乎沒(méi)有其他文化思想和科學(xué)教育的成分,因而沒(méi)有培養(yǎng)出大批的推動(dòng)社會(huì)變革的思想家、政治家和科學(xué)家。教育落后是中國(guó)封建社會(huì)政治和科學(xué)技術(shù)固步自封和落后的重要根源。 中國(guó)近代高等教育從西方引進(jìn)時(shí),西方英法德的近現(xiàn)代高等教育已經(jīng)發(fā)展了近200年。高等教育為這些國(guó)家培養(yǎng)了大批的思想家、政治家和科學(xué)家,極大地推動(dòng)了社會(huì)變革,這些國(guó)家得以最先步入資本主義社會(huì),完成了工業(yè)革命,實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)盛。先進(jìn)的高等教育是這些國(guó)家走向強(qiáng)大的重要前提和原因。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,在“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的推動(dòng)下,清政府內(nèi)部一批受過(guò)經(jīng)世之學(xué)教育和熏陶的有識(shí)之士,掀起了一個(gè)謀西學(xué)圖自強(qiáng)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派為辦洋務(wù)創(chuàng)辦的新式學(xué)堂,不僅直接服務(wù)和推進(jìn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,重要的是它變革了中國(guó)傳統(tǒng)教育,開(kāi)辟了中國(guó)近代教育,同時(shí)傳播了西方近代科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)造就了中國(guó)近代早期的科技人才,在神州大地上衍生了新知識(shí)、新人才、新觀念,這些新的變化為中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。 為了挽救民族危機(jī),十九世紀(jì)末,以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇硪慌哂姓晤^腦、憂國(guó)憂民的知識(shí)分子發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。維新派通過(guò)創(chuàng)辦新學(xué)堂等途徑,培養(yǎng)和鍛煉了維新運(yùn)動(dòng)的先鋒和骨干,壯大了維新派的中堅(jiān)力量,依靠他們發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的政治改革運(yùn)動(dòng),促成了中國(guó)近代史上一次具有深遠(yuǎn)影響的社會(huì)變革。 在二十世紀(jì)初清末新政的推動(dòng)下,中國(guó)的留學(xué)生教育快速發(fā)展,培養(yǎng)了以孫中山、黃興等為代表的一大批具有民主主義思想的民主革命領(lǐng)袖和骨干,逐漸形成了一股強(qiáng)大的政治力量。為了改變中國(guó)的命運(yùn),以留學(xué)生為先鋒和中堅(jiān)的知識(shí)分子們開(kāi)辟了民主革命的道路,發(fā)動(dòng)了辛亥革命,推翻了中國(guó)腐敗的封建制度,成立了以知識(shí)分子為領(lǐng)導(dǎo)主體的中華民國(guó)政權(quán),為資本主義發(fā)展開(kāi)辟了道路,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了千年巨變。 1917年,經(jīng)教育家蔡元培改革后的北京大學(xué)旋即成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心,它把新文化、新思想與愛(ài)國(guó)思想的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),將北京大學(xué)的學(xué)生培育成為具有新的特點(diǎn)和氣質(zhì)的知識(shí)分子,北大由此成為徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的策源地。五四運(yùn)動(dòng)改變了新文化運(yùn)動(dòng)的方向,也改變了民主革命的性質(zhì),中國(guó)迎來(lái)了一個(gè)新時(shí)代的曙光。 1924年,孫中山為了實(shí)現(xiàn)三民主義,與共產(chǎn)黨合作建立了黃埔軍校。國(guó)民黨依托黃埔軍校師生建立了校軍,進(jìn)而建立了國(guó)民革命軍,不僅取得了北伐的勝利,還統(tǒng)一了中國(guó),鞏固了民國(guó)新政權(quán)。蔣介石還依靠黃埔?guī)熒墓歉珊椭袌?jiān)力量建立和鞏固了其軍事統(tǒng)治集團(tuán)。 幾乎伴隨著近代中國(guó)始末的教會(huì)大學(xué)是中國(guó)近代高等教育的重要組成部分,它們的創(chuàng)立和發(fā)展,引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)教育,特別是二十世紀(jì)上半期的崛起,不僅有力地推進(jìn)了中國(guó)的教育近代化,而且為中國(guó)培養(yǎng)了大批的社會(huì)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代化人才,為中國(guó)的教育、科學(xué)、文化發(fā)展做出很大的貢獻(xiàn),一定程度上推進(jìn)了近代中國(guó)的社會(huì)變革。 二十世紀(jì)初,以北京大學(xué)為代表的高等院校充當(dāng)了馬克思主義在中國(guó)傳播的先鋒和橋梁,李大釗和陳獨(dú)秀為代表的最早接受了馬克思主義的知識(shí)分子,依托大學(xué)在中國(guó)大地上傳播了馬克思主義。接受共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子于1921年創(chuàng)立了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的核心力量。高等教育為共產(chǎn)黨早期培養(yǎng)了眾多的政治家、戰(zhàn)略家和軍事家,他們從1927年開(kāi)始逐漸構(gòu)成了共產(chǎn)黨高層的政治領(lǐng)導(dǎo)核心和軍事統(tǒng)帥,不僅找到一條實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立與解放的正確道路,而且推動(dòng)新民主主義革命運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。 近代中國(guó)社會(huì)的高等教育經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的大發(fā)展,由近代高等教育發(fā)展到了現(xiàn)代高等教育。中國(guó)近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展不僅帶來(lái)了社會(huì)思想、政治的大變革,還為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的科學(xué)家和各行各業(yè)的現(xiàn)代化人才,他們帶動(dòng)近代中國(guó)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)從無(wú)到有并在許多科學(xué)領(lǐng)域取得了重大突破,依靠它所培養(yǎng)的大量現(xiàn)代化人才,有效地推動(dòng)了近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等的發(fā)展,奠定了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代大學(xué)引領(lǐng)了中國(guó)近代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。 中國(guó)共產(chǎn)黨從創(chuàng)立之日就重視革命的人才培養(yǎng),對(duì)于教育在革命中的重要性有著充分的認(rèn)識(shí),為此,中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和發(fā)展了自己的獨(dú)成體系的高等教育,為各個(gè)時(shí)期的革命斗爭(zhēng)培養(yǎng)了大批的骨干和中堅(jiān)力量,依靠他們得以正確貫徹共產(chǎn)黨的正確路線、方針、政策,廣泛組織、發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)群眾,最終取得了新民主主義革命的勝利,建立了新中國(guó)。 一個(gè)世紀(jì)近代中國(guó)高等教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技等嬗變的關(guān)系充分說(shuō)明,高等教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)作用,是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的嚆矢。近代高等教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是革命思想的先鋒和橋梁作用,二是政治運(yùn)動(dòng)的先鋒作用,三是科學(xué)技術(shù)的孕育和引領(lǐng)作用,四是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先驅(qū)作用。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.29

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本文編號(hào)：2634035