【摘要】：1999年高校開始大規(guī)模擴招并舉辦獨立學院,中國民辦高等教育發(fā)展開始進入調整階段。目前,我國仍然很有必要大力發(fā)展民辦高等教育,民辦高等教育承擔了重要的功能。 在中國民辦高等教育恢復發(fā)展的基本條件具備之后,由于諸多因素的影響,到二十世紀九十年代中后期,中國民辦高等教育形成了市場化發(fā)展模式。 中國民辦高等教育的市場化發(fā)展模式表現出鮮明的特征：一是以市場需求為導向；二以招生工作為中心；三是人力資本培育處于次要位置；四是舉辦者處于民辦高校權力的核心；五是絕大多數舉辦者以營利為目的；六是民辦高校進行嚴格的成本核算。 目前,民辦高等教育的市場化發(fā)展模式面臨嚴峻的挑戰(zhàn)：一是生源減少；二是高等教育領域的惡性競爭；三是大學生就業(yè)難；四是鼓勵與監(jiān)管角色方面政府缺位；五是領導管理體制方面政府越位；六是民辦高校辦學目標錯位；等等。中國民辦高等教育的市場化發(fā)展模式很難再走下去。這些以組織平衡理論和社會轉型理論能較好地解釋。 那么,下一步中國民辦高等教育應當選擇什么樣的發(fā)展模式呢?本文接下來探討了美國私立高等教育發(fā)展模式的特征,以從中吸取經驗教訓。經研究表明,美國私立高等教育沒有走市場化發(fā)展模式,七十年代興起的營利發(fā)展模式至今也沒有占主導地位,目前美國私立高等教育仍然是非營利模式為主導。經比較中美多方面條件,說明中國民辦高等教育發(fā)展不能以市場化模式為主導。 綜合考慮中國國情和美國私立高等教育的發(fā)展經驗,本文認為,中國民辦高等教育下一步應當以社會企業(yè)化發(fā)展模式為主導。中國民辦高等教育選擇社會企業(yè)化發(fā)展模式,不僅是必然的,也是可行的,具有重大意義。 本文最后闡述中國民辦高等教育社會企業(yè)化發(fā)展模式運行的政策環(huán)境：一是改善高等教育發(fā)展的外部政策環(huán)境；二是規(guī)劃好中國各類高等教育；三是出臺政策鼓勵社會企業(yè)化民辦高校發(fā)展；四是加強政府對民辦高校的監(jiān)管；五是民辦高校社會企業(yè)家努力促進組織平衡。
【學位授予單位】：南開大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G648.7

【參考文獻】

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本文編號：2633881