發(fā)布時間：2020-04-13 22:15

【摘要】： 我國從共和國建立初期到上個世紀80年代初,曾經(jīng)一度取消了民辦高等教育。同西方發(fā)達國家相比,我國的民辦高等教育始終處于比較滯后的發(fā)展階段。改革開放后,民辦高等教育才又開始逐漸發(fā)展起來。為了適應社會經(jīng)濟發(fā)展對專門人才的需要和滿足人民群眾接受高等教育的愿望,國家對社會力量舉辦高等教育完全禁止的態(tài)度有所緩和。這幾年中,政府出臺了一系列的教育政策,并向法律法規(guī)過渡。2002年12月28日,《中華人民共和國民辦教育促進法》出臺,這是我國建國后第一部關于民辦教育的專門法律,是我國民辦教育法規(guī)的里程碑。 民辦高等教育在我國作為獨樹一幟的新生事物和公辦高等教育的重要補充成分,近年來在黨和政府的關懷下,取得了蓬勃向上、令人鼓舞的成績。但是,我們也應該清楚地看到,現(xiàn)行的有關民辦高等教育的政策還存在一定的問題,亟待政府部門加以認真考慮并設法解決。雖然《民辦教育促進法》對我國的民辦高等教育做出了系統(tǒng)的規(guī)定,但是在法理上卻存在立法的矛盾。本文通過對比發(fā)達國家私立大學迅速發(fā)展的經(jīng)驗,借鑒其合理之處,并著重分析《民辦教育促進法》中有關民辦高校的法律地位、產(chǎn)權(quán)歸屬和平等待遇三個問題的立法缺失,希望對完善我國教育立法有所啟示。
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G648.7

【參考文獻】

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本文編號：2626506