發(fā)布時(shí)間：2020-03-27 06:20

【摘要】： 高等教育的改革與發(fā)展依賴于高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。研究型大學(xué)建設(shè)是我國(guó)高等教育事業(yè)中的重中之重。因此,研究型大學(xué)的發(fā)展除了要有充足的經(jīng)費(fèi),先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施外,更重要的是要有一流的師資。這就對(duì)研究型大學(xué)教師的工作狀態(tài)與綜合素質(zhì)提出了更高的要求。 教師工作滿意度是教師對(duì)工作各方面的態(tài)度和評(píng)價(jià),即喜愛(ài)自己職業(yè)的程度:職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的一種負(fù)面心態(tài),是影響工作績(jī)效的重要因素之一。因此,探討研究型大學(xué)教師的工作滿意度和職業(yè)倦怠問(wèn)題,對(duì)于促進(jìn)研究型大學(xué)人力資源的有效開(kāi)發(fā)和利用,增強(qiáng)研究型大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本文研究的樣本來(lái)自四所代表性的研究型大學(xué),包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、山東大學(xué)和大連理工大學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查共收集問(wèn)卷300份,有效樣本數(shù)為212份,有效回收率為70.67%。根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的分析,得出了包含五個(gè)因素的修正的研究型大學(xué)教師工作滿意度量表和三個(gè)因素的研究型大學(xué)教師職業(yè)倦怠量表,并得出了如下結(jié)論:研究型大學(xué)教師工作滿意度的平均水平是比較高的,相應(yīng)的職業(yè)倦怠的平均值比較低,與工作滿意度的較高水平是相吻合的。在人口統(tǒng)計(jì)變量方面的差異性,表現(xiàn)為在年齡、受教育情況、主要工作任務(wù)、是否擔(dān)任行政職務(wù)和工作年限對(duì)教師工作滿意度有顯著的差異性,而在教師職業(yè)倦怠上只有年齡、是否擔(dān)任行政職務(wù)和工作年限有顯著的差異性。其次,對(duì)工作滿意度的各因素與職業(yè)倦怠作了相關(guān)關(guān)系分析,教師職業(yè)倦怠三因素和教師工作滿意度五因素之間呈負(fù)顯著相關(guān),相關(guān)性都達(dá)到了0.01。進(jìn)而又作了回歸分析,以工作滿意度各個(gè)維度以及被試人口學(xué)變量為自變量,運(yùn)用逐步回歸對(duì)教師工作倦怠及其維度進(jìn)行預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn): ①薪酬福利、工作環(huán)境、是否擔(dān)任行政職務(wù)和工作本身對(duì)職業(yè)倦怠具有預(yù)測(cè)作用。 ②工作環(huán)境、薪酬福利、是否擔(dān)任行政職務(wù)、工作本身、性別、人際關(guān)系、職稱和工作任務(wù)能預(yù)測(cè)情感耗竭。 ③工作環(huán)境、薪酬福利、是否擔(dān)任行政職務(wù)、工作本身、領(lǐng)導(dǎo)管理能預(yù)測(cè)低成就感。 ④薪酬福利和工作任務(wù)能預(yù)測(cè)去人性化。
【圖文】：

處于較滿意的狀態(tài)，尤其是工作本身一項(xiàng)得分最高，為4.061，也就是說(shuō)研究型大學(xué)教師對(duì)工作本身的滿意度最高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，薪酬福利一項(xiàng)滿意度最低。形象地表示如下圖4.1所示:

212從以上職業(yè)倦怠的統(tǒng)計(jì)分析表4.2可以看出，，其情緒耗竭平均值明顯低于理論中值3，其他兩項(xiàng)也基本與中值3持平。形象表述如下圖4.2所示:就是說(shuō)研究型大學(xué)教師的職業(yè)倦怠還是比較低的，與工作滿意度的平均水平較高這一結(jié)果是相吻合的。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G645.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 康勇軍;屈正良;;職業(yè)院校教師工作滿意度的調(diào)查研究[J];職教論壇;2011年31期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 喬漢超;中學(xué)籃球教練員社會(huì)支持、工作滿意度和工作倦怠的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 范紅亞;科研工作者職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 高先鋒;領(lǐng)導(dǎo)—成員交換與組織公民行為的關(guān)系研究[D];安徽大學(xué);2011年

4 潘小華;組織支持感與護(hù)士工作倦怠的研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

5 孔德玲;科技人力資源工作家庭沖突與工作滿意度的關(guān)系研究[D];安徽大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2602594