本文關鍵詞：大學教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育改革的不斷深入,呼喚著教師的專業(yè)發(fā)展,這也就要求教師進行自我反思、自我管理、實現專業(yè)化發(fā)展職業(yè)生涯的科學設計。教師專業(yè)發(fā)展檔案袋的建設就是促進教師專業(yè)發(fā)展的一種實踐性途徑。同時,教師專業(yè)發(fā)展也為教師檔案袋的建設提供了新的視角,教師專業(yè)發(fā)展成為建設教師電子檔案袋的出發(fā)點和目的地�？傊�,教師專業(yè)發(fā)展為教師電子檔案袋建設提供新的思路,教師電子檔案袋為教師專業(yè)發(fā)展提供技術支持。隨著信息技術的進一步發(fā)展和完善,尤其是互聯(lián)網的普及,網絡化的檔案袋的運用條件已經日臻成熟。依托網絡這一無地域界限和時間限制的載體,關于教師專業(yè)成長的信息可以在互聯(lián)網上的得到記錄、積累、傳輸和發(fā)布,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建起一個更廣闊的交流互動平臺。本文針對實踐中大學教師個人教學專業(yè)發(fā)展在網絡化管理運用中的缺失,致力于嘗試設計建設教師個人教學管理平臺。論文主要研究以下內容:第一部分:研究教師專業(yè)發(fā)展的概念和內涵。本研究所進行的電子檔案袋設計研究的指導理念就是促進教師專業(yè)發(fā)展,所以,首先對教師專業(yè)發(fā)展進行研究,特別是對大學教師教學專業(yè)發(fā)展所包含的教學反思、教學學術發(fā)展、發(fā)展性評價等理論的研究,從而得出教師專業(yè)發(fā)展電子檔案袋設計的理論基礎。第二部分:研究電子檔案袋與教師專業(yè)發(fā)展的聯(lián)系。本文對檔案袋的來源和變遷進行介紹,明確了電子檔案袋和教師專業(yè)發(fā)展間的聯(lián)系——教師專業(yè)發(fā)展為教師電子檔案袋建設提供新的思路,教師電子檔案袋為教師專業(yè)發(fā)展提供技術支持。第三部分:教師專業(yè)發(fā)展視野下電子檔案袋的設計與實現。根據前面理論研究所得到的教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎,結合教師訪談得到的教師需求分析,設計了電子檔案袋的內部系統(tǒng)。最后,根據系統(tǒng)功能設計,在Moodle平臺上將其初步實現,并對電子檔案袋進行了初步試用。本研究為將教師專業(yè)發(fā)展理論研究付諸實踐提供具體可行的操作模式。采用設計研究的方法,形成從目標確定到驗證反饋循環(huán)迭代的設計研究過程,不斷修改、完善電子檔案袋的功能。將教師專業(yè)發(fā)展與電子檔案袋結合,取長補短。既給電子檔案袋新的開發(fā)思路,又為教師專業(yè)發(fā)展理念找到新的實踐領域。這種探索是新時代下教師專業(yè)發(fā)展的一種新的嘗試和變革,也是信息技術飛速發(fā)展和教師教育需求日益提升的必然結果。
【關鍵詞】：教師專業(yè)發(fā)展 電子檔案袋 設計研究
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G645.1;G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-18
• 第一節(jié) 研究背景及問題的提出10-11
• 第二節(jié) 文獻綜述11-14
• 一 國內外教師專業(yè)發(fā)展研究現狀11-12
• 二 國內外E-portfolio研究現狀12-14
• 第三節(jié) 研究內容14-18
• 一 研究的方法15-16
• 二 技術路線16-18
• 第二章 教師電子檔案袋與教師專業(yè)發(fā)展18-26
• 第一節(jié) 教師電子檔案袋18-20
• 一 教師檔案袋概述18-19
• 二 教師檔案袋的變遷19-20
• 第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展20-23
• 一 教師專業(yè)發(fā)展的內涵20-21
• 二 教師專業(yè)發(fā)展的理論21
• 三 教師專業(yè)發(fā)展的途徑21-23
• 第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展：教師電子檔案袋建設的新視野23-24
• 一 教師電子檔案袋現狀分析23
• 二 教師專業(yè)發(fā)展對電子檔案袋建設的指導意義23-24
• 第四節(jié) 電子檔案袋對教師專業(yè)發(fā)展的意義24-26
• 第三章 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio系統(tǒng)設計26-46
• 第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio設計理論基礎26-33
• 一 教學反思26-27
• 二 教師職業(yè)生涯規(guī)劃27-28
• 三 教學學術發(fā)展28-29
• 四 教師角色理論29-31
• 五 發(fā)展性教師評價31-33
• 第二節(jié) 需求分析33-38
• 第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio內部系統(tǒng)功能設計38-46
• 一 個人信息38
• 二 工作管理38-39
• 三 學習管理39-41
• 四 課程教學41-42
• 五 教學反思42-43
• 六 教學學術發(fā)展43-44
• 七 教學事件記錄44
• 八 討論區(qū)44
• 九 網絡鏈接44-46
• 第四章 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio在Moodle平臺上的實現46-70
• 第一節(jié) Moodle簡介46
• 第二節(jié) 電子檔案袋系統(tǒng)功能設計的實現46-70
• 一 平臺搭建46-49
• 二 用戶管理模塊功能實現49-53
• 三 資源共建模塊功能實現53-56
• 四 教師個人電子檔案袋功能實現56-70
• 第五章 研究總結與展望70-75
• 第一節(jié) 研究驗證反饋70-72
• 一 教師訪談70-72
• 二 訪談分析72
• 第二節(jié) 研究總結72-73
• 第三節(jié) 研究展望73-75
• 參考文獻75-77
• 附錄77-81
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果81-82
• 致謝82

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 趙瑞萍;;檔案袋評價法創(chuàng)新研究[J];忻州師范學院學報;2009年05期

2 馮靜靜;;淺談檔案袋評價[J];山西檔案;2011年S1期

3 陳凱珍;;檔案袋評價管理探析[J];山東教育(幼教刊);2005年36期

4 樊云峰;諶啟標;;基于新任教師專業(yè)成長的檔案袋評價[J];基礎教育參考;2009年02期

5 韓召龍;檔案袋評價——學生自主發(fā)展的助推器[J];江蘇教育;2003年19期

6 鄭研;研究性學習的檔案袋評價[J];中小學管理;2002年09期

7 黃光揚;正確認識和科學使用檔案袋評價方法[J];課程.教材.教法;2003年02期

8 蔣華;對小學檔案袋評價實踐情況的研究[J];上海教育科研;2003年11期

9 李云淑;研究性學習檔案袋評價的案例分析與實施建議[J];教育科學研究;2004年07期

10 康建琴;;檔案袋評價在教育中的運用[J];山西檔案;2005年06期

中國重要會議論文全文數據庫 前3條

1 黃紀針;;歐洲語言檔案袋對我國語言檔案袋評價應用研究啟示[A];國家教師科研專項基金科研成果（語文建設卷2）[C];2013年

2 黃紀針;;檔案袋評價在英語專業(yè)閱讀課程中的應用[A];國家教師科研專項基金科研成果（語文建設卷2）[C];2013年

3 李椿方;;檔案袋評價在一體化教學中的應用初探[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎論文集（中冊）[C];2013年

中國重要報紙全文數據庫 前5條

1 本報記者 徐德明;如何讓教育評價更加客觀真實公正[N];天津教育報;2007年

2 王秀霞（作者單位系吉林省教育學院）;檔案袋評價法的應用[N];中國教育資訊報;2002年

3 湯荷英;發(fā)現每位師生的閃光點[N];中國教師報;2007年

4 北京市第三十五中學校長 郝日達;全面質量提升 發(fā)展評價護航[N];中國教育報;2007年

5 ;打造精品一中 構建和諧校園[N];黃石日報;2011年

中國博士學位論文全文數據庫 前2條

1 王瑞;大學英語寫作教學中的檔案袋研究[D];上海外國語大學;2010年

2 李雁冰;質性課程評價研究[D];華東師范大學;2000年

  本文關鍵詞：大學教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：259958