【摘要】： 經濟全球化發(fā)展帶動專業(yè)人才需求的迅猛增長,以及專業(yè)人才流動的一體化發(fā)展,均對我國專業(yè)教育質量提出了要求。但目前我國在專業(yè)教育評估上還處于起步階段,各方面的建設還缺乏與國際慣例對接的平臺。這就使得我國專業(yè)教育人才的培養(yǎng)和流動處于一個封閉的境地,不能有效地輸出相關專業(yè)學生和專業(yè)人員,使其在整個國際化市場競爭中受到不同程度的苛求和歧視。而英美等國實行的高等教育專業(yè)認證制度(以下簡稱專業(yè)認證制度)正是針對專業(yè)教育開展的評估制度,并以其優(yōu)越的專業(yè)特征成為國際普遍通行的專業(yè)評估制度。因此,我國要想實現國際對我國專業(yè)人才質量和人才流動的認可,就必須要擁有國際互認的質量保障制度——專業(yè)認證制度來改善當前我國專業(yè)教育與專業(yè)評估的窘境。 專業(yè)認證制度作為一個在不同專業(yè)或國家廣泛采用的專業(yè)教育評估制度,其必然存在共性理論的移植,而專業(yè)認證制度的治理模式作為實現高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)的根本保障,也是各國移植專業(yè)認證制度的根本。因此,本文將圍繞專業(yè)認證制度的治理模式進行系統(tǒng)的理論分析,勾畫出專業(yè)認證制度共同治理模式的邏輯框架,以便為我國各項專業(yè)認證制度的展開提供根本的理論指導。首先,運用利益相關者理論、利益相關者共同治理理論對專業(yè)認證制度安排下各利益相關者如何實現共同治理模式進行系統(tǒng)的分析,并在此基礎上,利用制度經濟學中的交易成本理論對專業(yè)認證制度共同治理模式的實施優(yōu)越性進行經濟合理性的補充說明。其次,對專業(yè)認證制度共同治理目標——專用性人力資本價值提升的實現進行機理分析。運用全生命周期理論、專用性人力資本理論以及價值管理理論對專用性人力資本的形成進行系統(tǒng)的分析,揭示出全生命周期內專用性人力資本價值提升的積累模型以及各階段人力資本價值形成的能力要求和實現途徑的響應關系,并在此基礎上,指出專業(yè)認證制度正是基于專用性人力全生命周期的價值管理理念,通過相應制度的設計及實施,將專用性人力資本價值的提升實施于專業(yè)教育階段的價值管理模式,從而進一步充實專業(yè)認證制度治理模式的理論框架。最后,則對我國實施專業(yè)認證制度進行適應性和策略性分析。從制度變遷理論入手,對專業(yè)認證制度在我國實施中可能遇到的各種因素進行系統(tǒng)梳理,并由此構建出我國專業(yè)認證制度的實施模式和實施策略,同時還以我國建筑類專業(yè)教育評估制度為對象,進行具體的專業(yè)認證制度的實施建議。
【圖文】：

其與績效薪酬的關系上。從價值管理的發(fā)展來看，兩條發(fā)展方向又互相融合，成以價值評估為基礎、價值創(chuàng)造為目標的綜合管理理論體系的趨勢。正如湯·卡普蘭等（2003）[101]認為的，價值管理是以價值評估為基礎，以價值增長目的的一種綜合管理模式。因此，價值管理作為一種有組織的、系統(tǒng)的創(chuàng)造性活動，其目標是提高作為值管理對象的系統(tǒng)的價值，或是對系統(tǒng)的每一元的投入取得更好的效果。價值理一般用于一個較復雜的系統(tǒng)，對系統(tǒng)的各個方面和整個壽命周期的每一個階進行系統(tǒng)分析，從而達到整體最優(yōu)。因此可以說，是一種系統(tǒng)的、全方位的、過程的管理。目前，該管理模式已應用到了可靠性工程、質量工程、系統(tǒng)工程，值工程、采購學等領域。.3 研究方法.3.1 技術路線

我國開展專業(yè)認證制度的各種因素進行可行性分析，，以便為我國專業(yè)認證制度同治理模式的實施提供實踐性的支持。因此可以說，本文各部分的研究成果形層層遞進的關系，有機地將理論與實踐相結合，從而為我國專業(yè)認證制度共同理模式的構建和實施提供了根本性的保障。全文結構框架如圖 1-2 所示：
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G642

【參考文獻】

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本文編號：2593937