發(fā)布時間：2020-03-18 23:53

【摘要】： 近些年來,學(xué)生評教在各個國家高等院校的評價體系中越來越制度化和普及化。對于學(xué)生評教的專題研究也層出不窮。作為目前國際社會高等教育發(fā)展比較完善的澳大利亞,其高校學(xué)生評教主要有兩種形式,一種是高校內(nèi)部自行組織的評教,另外一種則是比較規(guī)范并逐漸制度化了的統(tǒng)一評教,即大學(xué)生課程體驗調(diào)查(Course Experience Questionnaire)。本課題擬通過翻譯并分析整理澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查近些年來的年度報告及相關(guān)文獻資料,提煉出澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查組織實施、指標變遷、結(jié)果處理等方面詳細內(nèi)容,并結(jié)合教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)理論,得出這種評教方式對我國高校學(xué)生評教的啟發(fā)、借鑒意義。 論文第一章對于學(xué)生評教和澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查做了一定闡釋,并以研究綜述的形式概括了國內(nèi)外近些年高校學(xué)生評教的研究狀況,同時也簡單概括了本文的成文思路和方法。第二章依據(jù)大學(xué)生課程體驗調(diào)查年度調(diào)查報告及相關(guān)的原始資料呈現(xiàn)了澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查的發(fā)展歷程、組織實施、指標體系以及結(jié)果的分析與處理。第三章對澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查進行了多視角的評價。最后一章則主要探討此研究能對我國高等院校學(xué)生評教所能帶來的啟發(fā)借鑒意義。 需要特別指出的是：第一,由于本文主要是基于澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查進行分析研究,文中將多次出現(xiàn)Course ExperienceQuestionnaire,為了方便讀者閱讀,文中將以目前國際比較通用的CEQ來作為簡稱指代Course Experience Questionnaire。第二,從1992年引入到現(xiàn)在,澳大利亞的大學(xué)生課程體驗調(diào)查已經(jīng)發(fā)展了數(shù)年,其整個實施流程及結(jié)果反思都會詳細呈現(xiàn)在各年度官方報告中,本文很多資料主要參考自澳大利亞大學(xué)生課程體驗調(diào)查各年度報告的原始資料。 本研究希圖能為我國高校學(xué)生評教的科學(xué)開展和理性發(fā)展提供一定的參考與借鑒價值。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G642.3

【引證文獻】

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本文編號：2589362