【摘要】：教授治校的科學性與先進性在于教授階層參與大學權力治理活動,它不能由種種變體,如教授治學、教授治教等取而代之。對教授治校實踐中六個關鍵問題,即管理還是治理、在朝還是在野、干預還是介入、治學還是治政、名義還是實質、個人還是群體等的回答直接決定著該治校實踐的核心理念與根本構架。事實上,教授治校的本性是大學治理,其基本思路是以在野治校為主途徑,以間接干預為主形式,以治政為主內容,以實學教授為主體,積極推進教授群體治校與教授個體參與治校的同步發(fā)展。
[Abstract]:The scientific and advanced nature of professor management lies in the participation of professors in university power governance, which can not be replaced by various variants, such as teaching, teaching and so on. The answers to the six key questions in the practice of professor running a school, namely, management or governance, intervention or intervention, study or administration, nominal or substantive, individual or group, directly determine the core concept and fundamental framework of the practice of administering the school in the DPRK or in opposition, intervention or intervention, study or administration, nominal or substantive, individual or group, and so on. In fact, the nature of professor running a school is university governance, and its basic idea is to take the field school as the main way, indirect intervention as the main form, administration as the main content, practical learning professor as the main body, and actively promote the synchronous development of the professor group running the school and the individual professor participating in the management of the school.
【作者單位】： 安陽師范學院;
【分類號】：G647;G645.1

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