【摘要】：在滾滾的社會流動浪潮中,大學(xué)教授的社會流動顯得特別耀眼。這種流動的耀眼之處在于,它打破了大部分"地位獲取"模型中家庭背景具有明顯影響的魔咒,斷然宣稱,教授的社會流動并無家庭背景的顯著影響。以職稱、收入和發(fā)表文章的數(shù)量作為社會流動的指標(biāo),把家庭背景、人口統(tǒng)計(jì)特征以及個(gè)人成就作為影響學(xué)術(shù)職業(yè)流動的三大動因,用三個(gè)多元線性回歸模型,在中美之間進(jìn)行了詳細(xì)的比較。結(jié)論是,學(xué)術(shù)職業(yè)是突破社會流動中家庭背景局限性的一條通道。中美兩國是兩個(gè)在發(fā)展程度上有巨大差距的國家,然而,教授社會流動的類型卻有驚人的相似。
[Abstract]:......
【作者單位】： 武漢大學(xué)社會學(xué)系;美國伊利諾伊州立大學(xué)教育行政管理系;
【分類號】：G649.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2491667