【摘要】：國立北平大學工學院前身為京師高等實業(yè)學堂,1903年籌建,1904年9月開學。開辦之初設立機械、電機、礦冶、應化4科。1907年正式開辦本科。1912年,工學院將礦冶一科停辦,并于1913年增設機織科。此后,工學院院名經(jīng)歷數(shù)次變更,于1929年6月更名為國立北平大學工學院。1937年,“七七事變”發(fā)生后,國立北平大學工學院西遷西安�？谷談倮�,工學院未能成功復校,而是繼續(xù)留在西北地區(qū)為中國的高等工科教育事業(yè)奉獻力量。 國立北平大學工學院的建立開創(chuàng)了北京地區(qū)高等工科教育的先河,西遷之后又在一定程度上奠定了日后西北地區(qū)高等工科教育發(fā)展的基礎,同時也為西部的戰(zhàn)略性大開發(fā)儲備了后續(xù)力量,為社會培養(yǎng)了大批技術人才,在中國近現(xiàn)代高等教育史和科學技術史上留下了不可或缺的一筆。作者查閱了國家圖書館、中國第二歷史檔案館、北京市檔案館等相關文獻；考察了國立北平大學工學院在北平和西安時期的遺址。在工科教育史及科技史的視角之下運用文獻分析、統(tǒng)計對比、實地考察等方法對國立北平大學工學院的籌建背景及概況、管理組織、教育教學、成就及貢獻和附屬機關這5個方面進行了系統(tǒng)的分析論證。在一定程度上還原了國立北平大學工學院的歷史原貌,展示了國立北平大學工學院所具備的特點。作者在以下幾個方面進行了研究工作： 一、敘述了國立北平大學工學院的籌建背景及其概況,介紹了在中目甲午戰(zhàn)爭之后,國內開始提倡“實業(yè)救國”的歷史大背景下,國立北平大學上學院應運而生的過程,同時闡述了工學院初創(chuàng)之時的概況。 二、通過對原始材料的歸納與總結,論述了國立北平大學工學院的管理組織情況。介紹了工學院的行政管理組織和學生組織及學術團體。 三、通過對原始材料進行歸納、統(tǒng)計分析、整理對比,總結出了工學院的課程設置情況及其特點,討論了對當今相關問題的啟示。并且介紹了工學院所用教材情況以及相應的津貼制度。 四、介紹了工學院在油漆工業(yè)、酒精工業(yè)、造紙工業(yè)等領域內的成就。對工學院發(fā)表的學術性文章進行了系統(tǒng)的梳理。探討了工學院為我國培養(yǎng)技術型人才以及普及科學知識、促進學術交流所做的貢獻。 五、通過對原始文獻的統(tǒng)計分析,介紹了工學院各系工廠的規(guī)模及其生產情況,展示了工學院圖書館的規(guī)模及藏書狀況等。 文章得出的結論是：與洋務運動時期的工科教育相比,19世紀末20世紀初創(chuàng)辦的工科院校,如,國立北平大學工學院等,推動著中國近代工科教育向著系統(tǒng)化和體制化邁進了一大步,并且在教學的各方面都獲得了一定的提升。國立北平大學工學院在重視技術的實用性價值的同時,也強調了學術研究的重要性。通過對工學院教授的留學背景、所用教材以及翻譯引進西方學術著作等方面的分析,我們可以看到工學院在一定程度上促進了西方近代技術向中國的傳播,加快了技術本土化的進程。
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【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G649.29

【參考文獻】

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本文編號：2347464