【摘要】：中國(guó)教師教育正經(jīng)歷著深刻的變革，教師教育重心逐步上移，在這樣的背景下，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）應(yīng)運(yùn)而生。然而，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）在我國(guó)教師教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的時(shí)間較晚，整個(gè)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施等工作還處于探究和試驗(yàn)階段。專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心是課程建設(shè)，當(dāng)前擺在我們面前的艱巨任務(wù)就是構(gòu)建全新的適應(yīng)當(dāng)今基礎(chǔ)教育發(fā)展的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）課程體系。 本文主要圍繞小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）的課程設(shè)置問(wèn)題，分五個(gè)部分展開(kāi)了研究。第一和第五部分為引言和結(jié)語(yǔ)。引言部分簡(jiǎn)要介紹本研究的緣起、文獻(xiàn)述評(píng)、意義和方法。結(jié)語(yǔ)部分簡(jiǎn)要概括了本研究的不足及下一步研究的方向。第二部分通過(guò)回顧中外小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程，解讀了小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）課程設(shè)置的背景，指出了小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的各種挑戰(zhàn)，，為研究小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置奠定了理論基礎(chǔ)。第三、四部分是研究的重點(diǎn)內(nèi)容，以六所地方高校本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案為例，具體分析了小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）課程設(shè)置的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，綜合考慮影響該專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的各種因素，試探性地提出了課程設(shè)置方案的構(gòu)想。 本研究不僅提出一套小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐可供借鑒的課程結(jié)構(gòu)體系，而且重點(diǎn)對(duì)課程設(shè)置過(guò)程中所需要考慮的一些要求進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)πW(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）課程設(shè)置及專(zhuān)業(yè)發(fā)展盡自己的綿薄之力。
[Abstract]:China's teacher education is undergoing profound changes, the focus of teacher education is gradually moving up, in such a background, primary education major (undergraduate) came into being. However, the major of primary education (undergraduate) appeared late in the field of teacher education in our country. The nature of the whole major, the training goal, the curriculum setup, the curriculum implementation and so on are still in the stage of exploration and experiment. The core of specialty construction is curriculum construction. At present, the arduous task facing us is to construct a completely new curriculum system of primary education specialty (undergraduate) which adapts to the development of basic education today. This paper focuses on the curriculum of primary education major (undergraduate), divided into five parts. The first and fifth parts are introduction and conclusion. The introduction briefly introduces the origin, literature review, significance and methods of this study. The conclusion part briefly summarizes the deficiency of this study and the direction of the next research. The second part, by reviewing the development course of primary education major in China and abroad, explains the background of curriculum setting for primary education major (undergraduate), and points out the various challenges faced by the development of primary education specialty. It lays a theoretical foundation for studying the curriculum of primary education major. The third and fourth parts are the key contents of the research. Taking six local colleges and universities as an example, the paper analyzes the present situation and existing problems of the curriculum setting of primary education major (undergraduate). Considering all kinds of factors which affect the curriculum of this major, this paper tentatively puts forward the conception of curriculum plan. This study not only puts forward a set of curriculum structure system which can be used for reference in the teaching practice of primary education specialty, but also analyzes some requirements that need to be considered in the course of curriculum setting. Hope to be able to primary education major (undergraduate) curriculum and professional development to their own efforts.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G620-4;G652.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2289533