本文關(guān)鍵詞：我國(guó)當(dāng)前師范生免費(fèi)教育問(wèn)題及政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我國(guó)當(dāng)前師范生免費(fèi)教育問(wèn)題及政策研究

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內(nèi)容提示：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒(méi)有師范教育質(zhì)量的提高，，就沒(méi)有教師素質(zhì)的提高。免費(fèi)師范生制度是普及義務(wù)教育的產(chǎn)物，是獨(dú)立師范教育制度的典型特征，是政府調(diào)節(jié)義務(wù)教育師資、實(shí)現(xiàn)教育公平的重要手段。師范生免費(fèi)教育在我國(guó)有著悠久的歷史。但是，自1997年“并軌”招生以后，師范院校普遍實(shí)行收費(fèi)，這對(duì)教育的沖擊和影響是社會(huì)所始料不及的。尤其是目前農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺、師資匱乏，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不平衡，整體素質(zhì)亟待提高、學(xué)生無(wú)法享用優(yōu)質(zhì)教育資源、基礎(chǔ)教育質(zhì)量偏低等問(wèn)題已經(jīng)極大地影響了廣大基層、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)成才，嚴(yán)重影響全面小康社會(huì)建設(shè)和教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在當(dāng)前落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，“師范生免費(fèi)教育”政策的回歸，是國(guó)家對(duì)教師教育政策的重大調(diào)整，是國(guó)家針對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題做出的重大舉措，對(duì)落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)、重新認(rèn)識(shí)教師教育具有特別重大的意義。 本文共分為四大部分。第一部分首先對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代師范生免費(fèi)教育政策的歷史脈絡(luò)進(jìn)行了全面回顧和系統(tǒng)梳理，認(rèn)為師范教育自創(chuàng)立就受到高度重視，師范生免費(fèi)歷史悠久，待遇優(yōu)厚。其次，分析了當(dāng)前實(shí)施新的師范生免費(fèi)教育政策的原因：一是報(bào)考師范院校的優(yōu)秀生源明顯減少；二是師范院校

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