本文選題：復雜性理論 + 大學課程�。� 參考：《江蘇高教》2013年06期

【摘要】：文章從分析課程修正的復雜性特點入手,在借鑒國外課程修正模式的基礎上,提出基于過程的課程修正的一般模式,以期滿足我國高等教育中學習者差異性的需要,促進以人為本的大學教育教學改革。
[Abstract]:Based on the analysis of the complexity of curriculum revision and the reference of foreign curriculum revision models, this paper puts forward a general model of course revision based on process, in order to meet the needs of learners' differences in higher education in China. To promote the reform of university education and teaching based on people-oriented.
【作者單位】： 南通大學教育科學學院;
【基金】：國家社科基金項目“高校課程結構調(diào)整與大學生就業(yè)問題研究”(10BSH038) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題“融合教育理念觀照下網(wǎng)絡課程的通用性設計研究”(C-c/2011/01/76) 江蘇省2011年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“全納教育視閾下網(wǎng)絡課程的無障礙設計研究”(CXLX11_0014)
【分類號】：G642.3

【共引文獻】

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本文編號：2063901