本文選題：大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度 + 學(xué)生是消費(fèi)者�。� 參考：《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2013年02期

【摘要】：學(xué)生是消費(fèi)者的觀念是影響大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度發(fā)展的重要因素,它使我國(guó)大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度具有了表面上的合理性。但如果片面強(qiáng)調(diào)滿足學(xué)生消費(fèi)者的要求,會(huì)使學(xué)生評(píng)教制度在教師、學(xué)生和教學(xué)管理者之間面臨嚴(yán)重的合法性危機(jī),破壞三方的信任關(guān)系。大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度的合法性依據(jù)應(yīng)是基于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)視角的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量尺度,遵循學(xué)科知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。
[Abstract]:The idea that students are consumers is an important factor influencing the development of college students' evaluation system, which makes the evaluation system of college students in our country have apparent rationality. However, if one-sided emphasis is placed on meeting the requirements of students' consumers, the system of students' evaluation of teaching will face a serious crisis of legitimacy between teachers, students and teaching administrators, thus undermining the trust relationship among the three parties. The legitimacy of college students' evaluation of teaching system should be based on the standards of college teaching quality from the perspective of promoting students' study and follow the standard of subject knowledge.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：2012年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)國(guó)家青年課題“利益相關(guān)者視角下的我國(guó)大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度研究”(CIA120141)
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1873332