本文選題：藝術(shù)類大學生　切入點：人文素質(zhì)教育　出處：《中國成人教育》2013年19期

【摘要】：人文素質(zhì)是指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達到的發(fā)展程度。目前,藝術(shù)類大學生人文素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂,表現(xiàn)為實用主義盛行,人文知識匱乏,價值取向功利化;心理問題普遍化,審美能力不足;片面追求個性發(fā)展,理想信念模糊。為此,加強藝術(shù)類大學生人文素質(zhì)教育的有效途徑在于更新藝術(shù)教育理念,建立人文科學課程體系,使德藝雙馨成為大學生的自覺追求;加強校園文化建設,豐富社會實踐活動;尊重差異,發(fā)揮學生的主觀能動作用。
[Abstract]:Humanistic quality refers to the comprehensive quality or degree of development that people have in humanities.At present, the humanistic quality of art college students is worrying, which is manifested by the prevalence of pragmatism, the lack of humanistic knowledge, the utilitarianism of value orientation, the generalization of psychological problems, the insufficiency of aesthetic ability, the one-sided pursuit of personality development and the vagueness of ideals and beliefs.Therefore, the effective way to strengthen the humanistic quality education of art college students is to renew the concept of art education, to set up the curriculum system of humanities science, to make virtue and arts Shuangxin a conscious pursuit of college students, to strengthen the construction of campus culture.Enrich social practice activities; respect differences and give play to students' subjective initiative.
【作者單位】： 江蘇師范大學;
【分類號】：G641

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

1 過仕明;邸春姝;;大學生人文素質(zhì)教育途徑分析[J];黑龍江高教研究;2011年12期

2 黃曉梅;;試論藝術(shù)專業(yè)大學生人文素質(zhì)教育機制的重塑[J];教育與職業(yè);2010年02期

3 王首民;赫靈華;;藝術(shù)大學生專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)的合理建構(gòu)[J];吉林廣播電視大學學報;2013年01期

4 周達疆;;關于藝術(shù)類大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的對策分析[J];新疆職業(yè)教育研究;2010年02期

5 沐牧;張曦;常文婷;;淺談加強藝術(shù)類大學生人文素質(zhì)教育的必要性[J];藝術(shù)教育;2009年09期

6 閆輝;;高校音樂專業(yè)班級管理探索[J];中國成人教育;2009年17期

【共引文獻】

相關期刊論文 前7條

1 曹菲;劉妍;;閱讀經(jīng)典與提高藝術(shù)表現(xiàn)力[J];閩江學院學報;2012年03期

2 紀詠梅;;農(nóng)業(yè)院校大學生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀與思考[J];江西農(nóng)業(yè)學報;2012年08期

3 柯明星;;當代大學生課外文學閱讀活動開展途徑研究[J];群文天地;2012年22期

4 閆輝;;藝術(shù)類大學生個性特征與教育管理創(chuàng)新探索[J];山西煤炭管理干部學院學報;2013年02期

5 夏毅;;對高校音樂專業(yè)學生工作的思考[J];中國電力教育;2012年05期

6 馬小兵;;高職院校人文素質(zhì)教育芻議[J];武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院學報;2013年02期

7 張富強;;高職院校學生人文素質(zhì)培養(yǎng)——以企事業(yè)單位人才需求調(diào)查為基本視角[J];中國成人教育;2013年19期

相關博士學位論文 前1條

1 張宏斌;中國高校人文素質(zhì)教育研究[D];大連海事大學;2012年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 徐濤;論大學人文素質(zhì)教育的重要性[J];重慶交通學院學報(社會科學版);2005年01期

2 龔少情;社會轉(zhuǎn)型時期優(yōu)秀青年向非公領域流動的政治學分析[J];重慶工商大學學報(社會科學版);2005年01期

3 彭哲娟;;論新形勢下的高校班級管理[J];湖南師范大學教育科學學報;2007年06期

4 楊叔子;繼承傳統(tǒng)，面向未來，加強人文素質(zhì)教育[J];高等工程教育研究;1995年04期

5 程肇基,鄭毅生;高校特殊專業(yè)班集體管理路徑[J];黑龍江高教研究;2004年05期

6 李昕;;大學生人文素質(zhì)教育研究[J];教育教學論壇;2010年20期

7 龔放;試論大學素質(zhì)教育[J];教育研究;1997年11期

8 閆輝;;做好音樂專業(yè)院系班主任工作的幾點思考[J];考試周刊;2008年13期

9 虞筠;;加強人文素質(zhì)教育,促進大學生全面發(fā)展[J];毛澤東思想研究;2007年05期

10 王克權(quán);;對大學生人文素質(zhì)教育的思考——兼談體育專業(yè)學生的人文素質(zhì)教育[J];黔西南民族師范高等�？茖W校學報;2007年01期

相關重要報紙文章 前1條

1 永春;[N];人民日報;2011年

相關碩士學位論文 前1條

1 謝定國;當代大學生人文素質(zhì)教育研究[D];武漢大學;2005年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 蔡德芳;理工科大學生人文素質(zhì)教育簡論[J];高等建筑教育;1998年02期

2 周建軍;;藝術(shù)類大學生人文素質(zhì)教育的方法與途徑[J];科教導刊(中旬刊);2010年11期

3 李獻中,李文霞;試論加強高等學校人文素質(zhì)教育[J];河北師范大學學報(教育科學版);2000年02期

4 甘均良;試論理工院校開展人文素質(zhì)教育的途徑和方法[J];中國高教研究;2005年08期

5 王清艷,韓明祥,繆寧陵;淺談高校人文素質(zhì)教育[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年03期

6 王勇;;理工科大學人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑新探[J];煤炭高等教育;2007年01期

7 馬曉春;;在高等藝術(shù)教育中滲透大學生人文素質(zhì)教育[J];藝術(shù)研究;2009年01期

8 王穎;探索高等學校加強人文素質(zhì)教育的有效途徑[J];長春大學學報;2002年02期

9 高平平;朱劍松;廖進;;高校藝術(shù)類學生養(yǎng)成教育探析[J];江西農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2006年02期

10 張玉芳;;高職高專院校人文素質(zhì)教育初探[J];教育與職業(yè);2006年32期

相關會議論文 前10條

1 王圓圓;;拓寬草原文化在高校傳播的途徑[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學術(shù)論壇論文集[C];2009年

2 劉霽煒;臧振力;;學生眼中的師德建設[A];第十一屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 歷勵;;淺論當代大學生公民意識教育的途徑和方法[A];21世紀中國公民教育的機遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會論文集[C];2006年

4 江曉林;苗雨;;淺談專業(yè)課中加強素質(zhì)教育方法和途徑的研究[A];第6屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上冊）[C];2009年

5 劉福軍;;高等農(nóng)業(yè)教育服務社會主義新農(nóng)村建設的原則、工作重點及實施途徑探析[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆一次學術(shù)年會會議論文集[C];2009年

6 劉福軍;秦瑩;;高等農(nóng)業(yè)教育服務社會主義新農(nóng)村建設的原則、工作重點及實施途徑探析[A];科學發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2009年學術(shù)年會論文匯編[C];2009年

7 杜振華;陳國民;馮劍;王濤;;提高青年教師教學能力的途徑[A];中國圖學新進展2007——第一屆中國圖學大會暨第十屆華東六省一市工程圖學學術(shù)年會論文集[C];2007年

8 吳珊;呂擰;郝瑞霞;張英;;專業(yè)實驗體系改革中探索創(chuàng)新意識培養(yǎng)的途徑[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

9 滕瀚;孫超;;當前農(nóng)業(yè)高等院校人文素質(zhì)教育的問題及其對策思考[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆三次學術(shù)年會會議論文集[C];2011年

10 李臘生;;高校思想政治理論課的人文素質(zhì)教育功能[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 吳安春;高等教育中的人文素質(zhì)教育[N];中華讀書報;2002年

2 人文學院歷史系 彭林;本體 功夫 境界[N];新清華;2005年

3 本報特約記者 康文華 本報記者 張白愚;高校，，不能缺少人文素質(zhì)教育[N];亞太經(jīng)濟時報;2002年

4 鄭州大學 汪振軍;人文素質(zhì)教育與現(xiàn)代大學理念[N];社會科學報;2006年

5 本報記者 劉聲東　王握文;禮贊生命濕地[N];解放軍報;2009年

6 人文學院外語系英2 劉 凡 陳曉窗;小議外語專業(yè)的人文素質(zhì)教育[N];新清華;2005年

7 楊瓊;當代大學生人文素質(zhì)教育探析[N];大眾科技報;2003年

8 校團委;在課外活動中培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)[N];新清華;2005年

9 張作祥;簡論加強理工科學生人文素質(zhì)教育[N];光明日報;2006年

10 江西新余高等�？茖W校 黃健民;大學語文不要忽視工具性[N];中國教育報;2005年

相關博士學位論文 前1條

1 李金奇;被學科規(guī)訓限制的大學人文教育[D];華中科技大學;2005年

相關碩士學位論文 前10條

1 王莉;農(nóng)業(yè)院校人文素質(zhì)教育研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學;2010年

2 陳映;新型綜合性大學人文素質(zhì)教育研究[D];西南大學;2010年

3 王福先;理工科大學人文素質(zhì)教育若干問題研究[D];大連理工大學;2000年

4 李鳳琴;理工科大學生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];西北師范大學;2007年

5 易琳;對理工科院校開展藝術(shù)教育途徑對策的思考[D];首都師范大學;2007年

6 文建秀;論加強理工科院校人文素質(zhì)教育對德育的推進作用[D];西南師范大學;2002年

7 魏偉;黑龍江省理工科院校人文素質(zhì)教育研究[D];哈爾濱工程大學;2005年

8 方瓊;論人文素質(zhì)教育對國防教育的啟示[D];中南大學;2006年

9 王貴勤;醫(yī)學院校的人文素質(zhì)教育研究[D];西南大學;2009年

10 梁菊花;基于培養(yǎng)理工科大學生創(chuàng)新能力的人文素質(zhì)教育研究[D];西安科技大學;2009年

本文編號：1717273