本文選題：當(dāng)代大學(xué)生　切入點：擇業(yè)價值取向　出處：《江蘇師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)關(guān)系到個體、家庭、社會、國家的發(fā)展，是其價值觀在擇業(yè)就業(yè)實踐中的體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值取向體現(xiàn)出擇業(yè)意向務(wù)實化，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)兼顧國家、社會、個人等多方需要，擇業(yè)地點城市化，擇業(yè)目標(biāo)多元化的現(xiàn)狀。在馬克思主義哲學(xué)視域下分析當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值取向的現(xiàn)狀，得出當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)價值觀中存在追求自我價值與社會價值、物質(zhì)價值與精神價值、局部價值與整體價值、眼前價值與長遠價值之間的矛盾沖突，這些沖突影響了他們做出正確的職業(yè)選擇。 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值觀的形成，受到學(xué)校、家庭、社會以及大學(xué)生自身等主客觀因素的影響。從馬克思主義哲學(xué)中尋找調(diào)適當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值取向矛盾沖突的途徑，可以從四方面著手建構(gòu)并踐行當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)的擇業(yè)價值觀，一是主體客體化，通過高效職業(yè)生涯教育體系、心理健康教育、專業(yè)輔導(dǎo)員隊伍等途徑強化認知教育，，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)價值觀；二是在實踐中弘揚主體性，理論與實踐相結(jié)合，開拓、豐富大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育與實踐，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)價值取向；三是以人為本，完善社會結(jié)構(gòu)，建立家庭、學(xué)校及社會三位一體擇業(yè)服務(wù)機制，為大學(xué)生擇業(yè)營造良好的客觀環(huán)境；四是注重人的全面發(fā)展，發(fā)揮人的主體性，提高當(dāng)代大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，使其自覺踐行正確的擇業(yè)價值取向。
[Abstract]:The development of college students' employment is related to the development of individual, family, society and country, which is the embodiment of their values in the practice of employment. Personal and other needs, the status quo of the urbanization of job choice sites, the diversification of career choice goals, the analysis of the current situation of the value orientation of contemporary college students' career choice under the Marxist philosophy, It is concluded that there are contradictions between the pursuit of self-value and social value, material value and spiritual value, partial value and overall value, immediate value and long-term value. These conflicts have affected them to make the right career choices. The formation of contemporary college students' vocational values is influenced by such subjective and objective factors as school, family, society and college students themselves. We can start from four aspects to construct and practice the scientific values of career choice of contemporary college students. The first is subject-objectification, which can strengthen cognitive education through efficient career education system, mental health education, professional counselors and so on. Second, carry forward the subjectivity in practice, combine theory with practice, open up and enrich college students' innovation, entrepreneurship education and practice, guide the value orientation of college students' scientific career choice. Perfecting the social structure, establishing the service mechanism of family, school and society, creating a good and objective environment for college students to choose their jobs; fourth, paying attention to the all-round development of human beings and giving play to the subjectivity of human beings. To improve the comprehensive quality of contemporary college students and make them consciously practice the correct value orientation of career selection.
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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本文編號：1696164