本文選題：工程教育　切入點：課程政策　出處：《高等工程教育研究》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國高等工程教育從初創(chuàng)至今已經(jīng)有100多年的歷史,其間經(jīng)歷過幾次課程政策的變革。美國高等工程教育的課程政策在不斷調(diào)試,先后出現(xiàn)重工程技術(shù)教育、重基礎(chǔ)科學(xué)研究、重通識教育及回歸工程的特征。這些課程政策的嬗變反映出不同歷史時期美國高等工程教育的目標(biāo)和面貌,從中可以看出美國高等教育的發(fā)展方向,也可為我國高等工程教育改革提供借鑒。
[Abstract]:American higher engineering education has a history of more than 100 years since its inception, during which time it has experienced several changes in curriculum policy. The curriculum policy of American higher engineering education has been constantly debugged, with emphasis on engineering technology education and basic scientific research. The evolution of these curriculum policies reflects the goals and features of American higher engineering education in different historical periods, from which we can see the development direction of American higher education. It can also provide reference for the reform of higher engineering education in China.
【作者單位】： 中南大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點委托課題“面向新型工業(yè)化的高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系改革理論研究”(項目編號:AAA090198) 中央高�？蒲袠I(yè)務(wù)費人文社會科學(xué)定向組織重點項目“卓越工程師計劃實施研究”(項目編號:2010ZDB20)
【分類號】：TB-4;G649.712

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1646290