本文選題：同伴教學(xué)法　切入點(diǎn)：形成性評價　出處：《中國大學(xué)教學(xué)》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在使用同伴教學(xué)法的大學(xué)物理課程中,整合了各種評價模式中的有益要素,研究設(shè)計了多元化評價模式,使評價貫穿于教學(xué)的全過程,多方面和及時地為教師和學(xué)生提供反饋信息,使他們不斷調(diào)整教與學(xué)的步伐,共同努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。將多元化評價模式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐并對其效果進(jìn)行了定量研究,研究表明:教學(xué)方法改革和評價方式改革相輔相成、有機(jī)結(jié)合能更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
[Abstract]:In the college physics course using peer teaching method, the beneficial elements of various evaluation models are integrated, and the multiple evaluation models are designed to make the evaluation run through the whole process of teaching. To provide feedback information to teachers and students in many aspects and in time, to make them adjust the pace of teaching and learning, and to make joint efforts to achieve the teaching goal. This paper applies the diversified evaluation model to teaching practice and makes a quantitative study on its effect. The research shows that the reform of teaching method and the reform of evaluation method complement each other, and the organic combination can promote the students' learning and development more effectively.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)物理學(xué)系;北京師范大學(xué);
【基金】：教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所2009年高等學(xué)校教學(xué)方法改革項目“在基礎(chǔ)物理教學(xué)中使用PI教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究” 北京師范大學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革項目“基礎(chǔ)物理課程考核評價方式的改革”
【分類號】：O4-4;G652

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1630708