發(fā)布時(shí)間：2018-03-09 15:20

  本文選題：大學(xué)教師　切入點(diǎn)：大學(xué)教師發(fā)展　出處：《中國(guó)高教研究》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在高等教育質(zhì)量備受詬病的今天,大學(xué)教師發(fā)展作為影響高等教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素而備受關(guān)注。剖析當(dāng)前我國(guó)高校在促進(jìn)教師發(fā)展方面的實(shí)踐狀況,在操作層面直接影響大學(xué)教師發(fā)展的實(shí)踐主要是:技能取向的培訓(xùn)與標(biāo)準(zhǔn)化量度的評(píng)核。無(wú)論是培訓(xùn)還是評(píng)核體制都是指向外在標(biāo)準(zhǔn)的符應(yīng),簡(jiǎn)單抽象的證書(shū)和表現(xiàn)指標(biāo)替代了從內(nèi)容到價(jià)值豐富多樣的大學(xué)教師專業(yè)實(shí)踐,其后果是教師專業(yè)實(shí)踐內(nèi)在意義的喪失和學(xué)術(shù)社群的破壞,大學(xué)教師也在對(duì)外部利益的追逐游戲中很可能變成沒(méi)有靈魂的專家。對(duì)此,研究借用韋伯、麥金泰爾等人的智慧嘗試從理論上探討了可能的發(fā)展思路。
[Abstract]:Today, the quality of higher education has been criticized, the development of university teachers, as an important factor affecting the quality of higher education, has attracted much attention. The practice that directly affects the development of university teachers at the operational level is mainly the training of skill orientation and the evaluation of standardized measures. Simple and abstract certificates and performance indicators replace the professional practice of college teachers, which is rich in content and rich in value. The result is the loss of the inherent meaning of the professional practice of teachers and the destruction of the academic community. College teachers are also likely to become soulless experts in the pursuit of external interests.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1589097