本文選題：高校教師績(jī)效考核　切入點(diǎn)：熵權(quán)法　出處：《統(tǒng)計(jì)與決策》2013年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章分析了高校教師績(jī)效測(cè)評(píng)中存在重科研輕教學(xué)、缺乏激勵(lì)的指導(dǎo)思想和考核標(biāo)準(zhǔn)脫離實(shí)際情況的問題,建立了一套基于不確定性的高校教師績(jī)效考評(píng)測(cè)評(píng)方法。首先建立了績(jī)效考核測(cè)評(píng)指標(biāo)體系,在利用熵權(quán)法確定指標(biāo)權(quán)重的基礎(chǔ)上,利用問卷調(diào)查值落點(diǎn)的方法確定評(píng)價(jià)信息區(qū)間,從而給出基于區(qū)間數(shù)的高校教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)方法,并實(shí)例分析了該方法的可行性和實(shí)用性,充實(shí)了高校教師績(jī)效考核測(cè)評(píng)理論體系。
[Abstract]:This paper analyzes the problems of attaching importance to scientific research and light teaching, lacking the guiding ideology of motivation and the criterion of examination deviating from the actual situation in the performance evaluation of teachers in colleges and universities. In this paper, a set of uncertain evaluation methods for college teachers' performance evaluation are established. Firstly, the index system of performance evaluation is established, and the weight of the index is determined by using entropy weight method. The evaluation information interval is determined by the method of the fall point of questionnaire value, and the method of evaluating the performance of college teachers based on interval number is given. The feasibility and practicability of this method are analyzed by an example. It enriches the theoretical system of teachers' performance evaluation in colleges and universities.
【作者單位】： 西安文理學(xué)院幼兒師范學(xué)院;
【基金】：陜西省教育廳2010年規(guī)劃項(xiàng)目(2010jk346) 2012年教育部人文社科青年項(xiàng)目(12YJC880003)
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1559965