發(fā)布時(shí)間：2018-02-28 17:05

  本文關(guān)鍵詞： 講座制 大學(xué)學(xué)科制度 學(xué)科制度化　出處：《中國(guó)高教研究》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：講座制是19世紀(jì)大學(xué)重要的基層學(xué)術(shù)組織,它的形成對(duì)于促進(jìn)大學(xué)學(xué)科制度化具有重要意義。講座制的建立為大學(xué)帶來了分科教學(xué)、習(xí)明納、實(shí)驗(yàn)室等新的教學(xué)科研方式和鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新的教授選拔晉升制度,由此,大學(xué)形成了知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)相統(tǒng)一的制度結(jié)構(gòu),成為知識(shí)生產(chǎn)的制度性場(chǎng)所。回顧講座制的起源,對(duì)于加深認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律,理性推動(dòng)大學(xué)學(xué)術(shù)組織變革具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。
[Abstract]:In 19th century, the Lecture system was an important grass-roots academic organization in universities, and its formation was of great significance in promoting the institutionalization of university disciplines. New teaching and scientific research methods, such as laboratories, and the system of promoting professors to encourage knowledge innovation. As a result, universities have formed a unified institutional structure of knowledge innovation and talent training, and become institutional places for knowledge production. It is of great significance to deepen the understanding of the law of university discipline development and rationally promote the reform of university academic organization.
【作者單位】： 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):NECT-07-0744) 浙江大學(xué)“985工程”三期項(xiàng)目“世界一流大學(xué)戰(zhàn)略與政策研究”的研究成果之一
【分類號(hào)】：K107;G649.1

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本文編號(hào)：1548179