本文關鍵詞： 實驗課 教學 改革 內(nèi)容和評價 蛋白質(zhì)研究技術　出處：《中國醫(yī)藥導報》2015年34期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：蛋白質(zhì)研究技術是醫(yī)學、藥學、生物技術和生物制藥專業(yè)的一門必修課程,也是理論與實踐緊密結合的一門課程。蛋白質(zhì)研究技術的實驗課是這門課程的重要組成部分,具有重要的作用,實驗課教學質(zhì)量的高低極大地影響著這門課質(zhì)量的好壞。在總結蛋白質(zhì)研究技術實驗課教學特點的基礎上,加強教師團隊建設,使教學內(nèi)容具有連貫性和連續(xù)性,改變了常規(guī)課時制,讓學生參與到實驗準備中。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),這些改革措施提高了教學質(zhì)量,調(diào)動了學生的積極性和主動性,激發(fā)了學生的創(chuàng)造性。
[Abstract]:Protein research technology is a required course for medical, pharmaceutical, biotechnology and biopharmaceutical majors. The experiment course of protein research technology is an important part of this course and plays an important role. The quality of experimental teaching greatly affects the quality of this course. On the basis of summarizing the teaching characteristics of protein research technology experiment course, we should strengthen the construction of teachers' team. It makes the teaching content consistent and continuous, changes the regular class time system, and lets the students participate in the experiment preparation. Through the practice, it is found that these reform measures have improved the teaching quality. Arouse the enthusiasm and initiative of students, stimulate students' creativity.
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學藥學院生物制藥學教研室;
【分類號】：Q503-4;G642
【正文快照】： 生物工程是應用生物科學和工程學原理,依靠生物作用劑的作用,將物料加工提供產(chǎn)品或用以為社會服務的技術,包括基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程和酶工程。生物工程技術是一門涉及領域寬、覆蓋范圍廣、技術性強的新技術,是現(xiàn)代生物學發(fā)展與相關學科交叉融合的產(chǎn)物[1]。蛋白質(zhì)研究

【參考文獻】

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【共引文獻】

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