本文關(guān)鍵詞：高校師范生微課技能訓(xùn)練有效策略探討——以玉林師范學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)為例

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【摘要】："微課"是近年來(lái)教育界研究與實(shí)踐的熱門領(lǐng)域和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容,對(duì)于高校師范生而言,有效的技能訓(xùn)練不但能達(dá)到事半功倍的效果,而且對(duì)其將來(lái)的教師生涯具有深遠(yuǎn)的影響,現(xiàn)實(shí)意義突出。本文以玉林師范學(xué)院為例,以學(xué)習(xí)者為中心,通過(guò)對(duì)大三和大四年級(jí)歷史學(xué)專業(yè)師范生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談,分析當(dāng)前高校師范生微課技能訓(xùn)練存在的問(wèn)題,并從學(xué)校、指導(dǎo)老師、學(xué)生三個(gè)層面提出相應(yīng)的有效策略。
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院政史學(xué)院;
【基金】：2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“高師院校世界史課程立體化教學(xué)實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào)2013JGB211)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G652.4;K0-4
【正文快照】： 一、前言 下,移動(dòng)終端的成熟應(yīng)用讓人們走進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資 當(dāng)學(xué)習(xí)的新時(shí)代,微博、微信、微電影等對(duì)源,對(duì)教師而言,‘微課’將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教 我們生活的影響無(wú)處不在�！拔⒄n”概 念也應(yīng)

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