本文關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)在工科通識(shí)課程中的應(yīng)用

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【摘要】：演示實(shí)驗(yàn)是工科通識(shí)課程教學(xué)中的一種重要的手段,對于提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,增加課程的吸引力具有非常重要的意義。本文結(jié)合北京理工大學(xué)近年來進(jìn)行"新材料技術(shù)"通識(shí)課程體系的建設(shè),總結(jié)了演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段設(shè)計(jì)的思路和經(jīng)驗(yàn)體會(huì),對工科通識(shí)課程如何更好地利用演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段有重要的借鑒意義。
【作者單位】： 北京理工大學(xué)材料學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)重點(diǎn)項(xiàng)目(13JDGC024)
【分類號】：TB30-4;G642.4
【正文快照】： 0引言目前,人文社科類通識(shí)課程在高校通識(shí)教育體系中所占的比例較高,有一個(gè)很重要的原因就在于這類課程授課手段豐富,內(nèi)容吸引學(xué)生[1-2]。相對而言,工科專業(yè)課程的普遍特點(diǎn)是內(nèi)容繁雜,術(shù)語概念多,文字?jǐn)⑹龆?定性描述多,涉及到的事物不直觀,較抽象。因此,高校通識(shí)教育體系中工，

本文編號：1259216