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教育實(shí)習(xí)與師范生專業(yè)發(fā)展研究 中文摘要 中文摘要 教師專業(yè)化是當(dāng)今世界教師教育和師資隊(duì)伍建設(shè)的共同趨勢(shì)，也已經(jīng)成為當(dāng) 前我國(guó)教師教育改革的焦點(diǎn)問題。教師的職前教育階段 師范教育環(huán)節(jié) 對(duì)教師 的專業(yè)化具有舉足輕重的地位和作用。教育實(shí)習(xí)作為師范教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)， 有其非常重要的地位和作用。教育實(shí)習(xí)是師范生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，綜合運(yùn)用于中學(xué)教育實(shí)踐，培養(yǎng)從事中學(xué) 教學(xué)工作能力的--I'-J重要的實(shí)踐性課程，其對(duì)師范生的專業(yè)發(fā)展具有不可替代的 特殊作用。教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量和水平以及改革的成功與否，將對(duì)能否順利實(shí)現(xiàn)教師 專業(yè)化有重要的作用和意義。 本文著重分析了教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生專業(yè)發(fā)展的特殊作用，并通過(guò)問卷、訪談 等調(diào)查方法，分析了我國(guó)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)實(shí)問題及其致因，并基于以上分析提出了改 進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的設(shè)想。全文共分八個(gè)部分： 第一部分，導(dǎo)論。指出了本課題提出的背景，，研究的目的與意義，研究方法等。 第二部分，概念界定與相關(guān)問題概述。界定了師范教育、教師教育、教育實(shí) 習(xí)、教師專業(yè)化：師范生專業(yè)發(fā)展等相關(guān)概念。 第三部分，我國(guó)高等師范院校教育實(shí)習(xí)及西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育實(shí)習(xí)概況。包括 我國(guó)教育實(shí)習(xí)的起源與發(fā)展、西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育實(shí)習(xí)概況。 第四部分，教育實(shí)習(xí)的特殊作用。從專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面 分析了教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生專業(yè)發(fā)展所具有的不可替代的特殊作用。 第五部分，我國(guó)師范生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。分析了我國(guó)師范生教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)問 題及其致因，教育實(shí)習(xí)存在的問題包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、模式、專業(yè)準(zhǔn)備等。 第六部

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