本文關(guān)鍵詞：OBE教育模式下的操作系統(tǒng)課程教學(xué)改革

  更多相關(guān)文章： OBE教育模式 學(xué)習(xí)結(jié)果 操作系統(tǒng)

【摘要】：由于操作系統(tǒng)課程本身理論性較強,同時教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的有效評價方式,實現(xiàn)操作系統(tǒng)課程教學(xué)目標(biāo)存在一定的難度。文章提出將OBE教育理念引入該課程,變以教學(xué)內(nèi)容驅(qū)動為學(xué)習(xí)結(jié)果驅(qū)動,即"學(xué)習(xí)結(jié)果—教學(xué)內(nèi)容設(shè)計—評價體系"的新教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【作者單位】： 安徽大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：安徽省高等教育振興計劃信息安全新專業(yè)建設(shè)項目(2013zytz008) 安徽省高等教育振興計劃重大教學(xué)改革研究項目(2013zdjy040) 信息安全振興計劃專業(yè)改造與新專業(yè)建設(shè)項目(J05201380) 安徽省省級教研項目(2012jyxm383) 安徽大學(xué)教學(xué)研究項目(JYXM201305)
【分類號】：G642;TP316-4
【正文快照】： 1 OBE教育模式的研究概述基于學(xué)習(xí)結(jié)果的教育模式(outcomes-basededucation,簡稱OBE)最初起源于20世紀(jì)90年代西方國家的基礎(chǔ)教育改革。1994年,美國學(xué)者William G.Spady對OBE作出如下解釋:“對教育系統(tǒng)中的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行清晰地聚焦和組織,確定一個學(xué)習(xí)的目標(biāo),圍繞這一目標(biāo)使學(xué)生

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1182006