本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)意愿影響的路徑研究

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【摘要】：在我國經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)中高速增長的宏觀背景下，實施更加積極的就業(yè)政策，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)成為中國穩(wěn)定民生推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新舉措。李克強(qiáng)總理的一句“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”更是表明了政府對全民創(chuàng)業(yè)的高度重視及給予大力支持的決心。然而，隨著我國一系列創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的出臺民眾創(chuàng)業(yè)意愿雖然有所提高，但和理想水平差距甚遠(yuǎn)。由于市場競爭激烈，對于創(chuàng)業(yè)者的知識技能和綜合素質(zhì)要求也越來越高，很多剛成立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)由于中途經(jīng)營管理不善、資金周轉(zhuǎn)不靈等問題導(dǎo)致夭折。在這樣的情況下，具備高知識儲備和較高素質(zhì)的大學(xué)生成為了創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。與其他潛在創(chuàng)業(yè)者相比，這些受到高等教育的大學(xué)生具有更高的創(chuàng)業(yè)潛力。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)大軍中的作用不容忽視，而通過什么樣的方式促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成、參與創(chuàng)業(yè)實際行動，從而釋放經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長久動力成為新創(chuàng)業(yè)背景下需要考慮和關(guān)注的問題。 本篇文章以潛在創(chuàng)業(yè)者——大學(xué)生作為主要研究對象，分析了大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)意愿三者之間的關(guān)系，并通過實證研究深入分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成路徑。在研究過程中，引入了學(xué)歷作為調(diào)節(jié)變量，具體分析了學(xué)歷對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿形成的影響。在實證研究的基礎(chǔ)上，本文得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)意愿存在積極影響，除此之外創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)也能夠有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)業(yè)意愿形成有兩條路徑：第一條是通過創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生影響，這種影響是實時的；另一條則是通過創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)提高創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步影響創(chuàng)業(yè)意愿，而這種影響是過程性的。最后，，針對不同的學(xué)歷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的培養(yǎng)本文也給出了建設(shè)性的方案和建議。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1168046