本文關(guān)鍵詞：基于社會(huì)行動(dòng)理論的研究生掛職鍛煉研究

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【摘要】：掛職鍛煉作為研究生社會(huì)實(shí)踐的一部分,它由浙江大學(xué)首創(chuàng),并得到國內(nèi)眾多高校效仿,近年來得到持續(xù)、普遍發(fā)展。雖然研究生掛職鍛煉活動(dòng)在實(shí)踐中得到廣泛運(yùn)用,但在學(xué)術(shù)上對(duì)它的關(guān)注卻相當(dāng)少,已有的研究主要是以工作報(bào)告的形式出現(xiàn),多數(shù)由研究生掛職鍛煉的組織者、政策出臺(tái)者等相關(guān)行政人員撰寫。他們的觀點(diǎn)對(duì)完善研究生掛職鍛煉活動(dòng)有一定幫助,但研究生掛職鍛煉活動(dòng)是一項(xiàng)由多元主體參與的活動(dòng),了解其他活動(dòng)主體(掛職基地、設(shè)崗單位及掛職研究生)的體驗(yàn)、觀點(diǎn)顯得尤為必要。目前的文獻(xiàn)視角較為單一,未能很好的反映研究生掛職鍛煉活動(dòng)生成與發(fā)展。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀,本文運(yùn)用參與觀察和實(shí)地研究、訪談與咨詢的方法,結(jié)合帕森斯社會(huì)行動(dòng)理論模型,構(gòu)建研究生掛職鍛煉行動(dòng)模型,即高校、掛職基地、設(shè)崗單位與掛職研究生等行動(dòng)主體對(duì)研究生掛職鍛煉行動(dòng)的適應(yīng)；目標(biāo)對(duì)研究生掛職鍛煉行動(dòng)的引導(dǎo)；制度控制與情感激勵(lì)對(duì)研究生掛職鍛煉行動(dòng)的整合；組織平臺(tái)對(duì)研究生掛職鍛煉行動(dòng)的維持,以此回答“研究生掛職鍛煉是如何發(fā)生的?”。通過分析行動(dòng)主體參與研究生掛職鍛煉活動(dòng)的動(dòng)機(jī)以及實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題來回答“研究生掛職鍛煉是如何改變的?”
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)行動(dòng) 研究生 掛職鍛煉
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G643
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本文編號(hào)：1115940