本文關鍵詞：PBL教學法在皮膚科臨床實習中的應用效果評價

  更多相關文章： PBL教學法 臨床實習 效果

【摘要】：目的:探討以問題為基礎的學習(Problem-Based Learning,PBL)教學方法在皮膚科臨床實習教學中的應用效果。方法:臨床醫(yī)學專業(yè)實習54名學生分別設為實驗組(27名)和對照組(27名),實驗組采用PBL教學法,對照組采用以授課為基礎的學習(Lecture-Based Learning,LBL),通過考試和問卷調查方式評價教學效果。結果:考試結果兩組未見顯著性差異,問卷調查中實驗組較對照組有顯著性差異。結論:PBL教學法較傳統(tǒng)教學法在提高學生的臨床技能和培養(yǎng)臨床思維等方面有優(yōu)勢。
【作者單位】： 新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院;
【關鍵詞】： PBL教學法 臨床實習 效果
【分類號】：G642.4;R-4
【正文快照】： PBL(Problem-Based Learning)譯為“以問題為基礎的學習”,它與傳統(tǒng)的醫(yī)學教育模式即“以授課為基礎的學習”(Lecture-Based Learning,LBL)不同,強調以學員主動學習為主,目的在于提高學員主動獲取所需知識、并整合分析最終解決問題的能力[1]。臨床實習過程是學生完成基礎課后

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 惠亞珍;陳雪芬;;臨床帶教中常見的問題與對策[J];中國誤診學雜志;2006年14期

2 吳玉娥;馬淑琴;高琴;陳嬌嬌;王蓓;;提高臨床實習教學質量的近距離思考[J];西北醫(yī)學教育;2012年01期

3 韓捷;陳瀟雨;;中醫(yī)臨床教學點滴體會[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2010年11期

4 謝宏新;;高職口腔醫(yī)學生臨床實習階段困境及對策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2014年17期

5 李錦軍;;臨床實習中相關法律問題及對策[J];臨床和實驗醫(yī)學雜志;2011年10期

6 戎建杰;;留學生在血管外科的實習帶教體會[J];中國醫(yī)療前沿;2012年23期

7 江林強;黃靜;;關于五年制醫(yī)學生臨床實習的思考[J];長春理工大學學報;2013年04期

8 李艷鋒;李俊;翁敏;;搞好附屬醫(yī)院臨床實習的教學體會[J];昆明醫(yī)學院學報;2007年S2期

9 沈敏;張華;吳利平;;關于醫(yī)學生臨床實習教學中的一點思考與體會[J];西北醫(yī)學教育;2012年05期

10 包毅敏;劉瑞;王躍文;張國梁;包蕓;;淺析醫(yī)學生臨床實習中的幾個問題和誤區(qū)[J];內蒙古醫(yī)科大學學報;2014年S1期

，

本文編號：1031175